2025年6月5日瓯海区小学数学“落实新课标·用好新教材·推进新课堂”专题培训在温州市未来小学教育集团绿轴校区如期举行。本次活动通过课堂展示、专题讲座、互动研讨等形式，为全区小学数学教师搭建了学习交流的桥梁，更以鲜活的案例诠释了素养导向下数学教育的转型路径。
  活动伊始，温州市未来小学教育集团绿轴校区周胜丹老师执教的《认识人民币》一课，以“超市购物”这一生活场景为切入点，将抽象的货币概念转化为可触摸、可操作的学习体验。课堂上，孩子们通过观察人民币、模拟购物交易，在“零钱兑换处”里理解元角分的换算逻辑。周老师穿梭于学生之间，以“1元还可以怎么换？”这笔钱还能怎么分配？”等开放性问题激发思辨，让数学课堂成为解决生活问题的训练场。这堂充满烟火气的数学课，正是对新课标“强化课程与生活联系”要求的生动回应。

随后，龙霞校区张吴芳老师带来的《买卖我做主》，将“综合与实践”主题活动的开展推向更深层次。她引导学生以小组为单位模拟买卖，孩子们既是小卖家也是小买家，一会儿自信付钱，一会儿皱眉核算找零，在真实任务驱动下自然运用加减法与人民币换算。这种“做中学”的课堂模式，让素养培养从知识记忆转向思维进阶。

 

专题讲座环节，温州市未来小学教育集团季迅群校长以《跨学科主题学习的实施路径》为题，为教师们开启了一扇认知新窗。她结合“梳理跨学科主题学习支持手册”、“探索编程工具如何绘制一个长方体”等校本案例，解析如何将数学、艺术、信息技术等学科有机融合。例如，在“认识长方体”项目中，学生在数学课上认识长方体，在美术课上制作长方体，绘制长方体，在编程课上用改变“重复执行”y坐标的变化次数直观感受底面积×高的动态演示。整个项目中跨学科不是简单的知识拼盘，而是以数学思维为纽带，构建解决复杂问题的能力网络。季老师的观点引发教师们深刻共鸣。

    活动尾声，季迅群老师对两节展示课进行深度剖析。她肯定周胜丹老师“以生活情境激活认知冲突”的设计智慧，同时建议增加“非标准化支付”情境，如使用电子红包、优惠券等，引导学生适应数字化时代的货币形态；针对张吴芳老师的课堂，她提出可将买卖活动延伸至经济学启蒙。这些专业建议犹如精准的手术刀，为教师们剖开课堂表象，直指素养落地的关键节点。

正如大家所理解的：新课标新教材不是冷冰冰的文本，而是需要我们用教育智慧去“解冻”的种子。今天的课堂展示让我们看到，当数学回归生活，孩子眼中的光会照亮整个教室。活动虽已落幕，但探索的脚步从未停歇。瓯海小数人将以此次研讨为新起点，持续深耕素养课堂，让数学教育成为滋养学生思维品质、培育创新精神的重要沃土。未来，他们将继续以课题研究为抓手，以校际教研为纽带，在“双新”背景下书写更具生命力的小学数学教育篇章。