以美育人润童心，歌声乐韵共成长

——2024学年第二学期丽仙片区第二次教研活动

 

为践行“以美育人、以文化人”的教育理念，让音乐成为滋养心灵的养分，近日，在温州育英实验学校开展了一场以“以美育人，以歌润心”为主题的小学音乐教学展示活动温情开展。两节风格鲜明的音乐课——四年级歌唱课《我是少年阿凡提》与民乐欣赏课《跨越国界的乐章——中日名乐的探索之旅》，以歌声为媒、以乐韵为桥，为师生呈现了一场浸润心灵的美育盛宴。

   

首节展示的四年级歌唱课《我是少年阿凡提》，将“以歌润心”融入教学每一环。课堂上，执教教师先通过故事导入阿凡提的机智勇敢，再引导学生在学唱中感受歌曲的活泼节奏与诙谐风格。孩子们用清脆的歌声演绎“我是少年阿凡提，爱骑毛驴爱唱歌”时，教师注重引导他们体会歌词中蕴含的正义、乐观精神。分组表演环节，学生们化身“小小阿凡提”，一边演唱一边用夸张的表情和动作展现角色特点，课堂里满是欢声笑语。“歌声里不仅要有节奏，更要有阿凡提的精气神呀！”教师的点拨让孩子们明白，歌唱不仅是技巧的展现，更是情感与品格的传递。这节课以歌为载体，让学生在旋律中感受勇敢正直的美好品质，实现了音乐与德育的自然融合。

随后的民乐欣赏课《跨越国界的乐章——中日名乐的探索之旅》，则以“以美育人”为核心，带领学生在中外音乐对话中拓宽审美视野。课堂上，《二泉映月》的悠扬二胡声与《樱花谣》的清雅尺八声交替响起，教师通过对比聆听、乐器图解、文化故事等方式，引导学生感受中日民乐的异同。当学生们发现两国音乐中都有对自然的赞美、对情感的抒发时，纷纷感叹：“原来音乐不分国界，都能让人心里暖暖的！”在“音乐拼图”活动中，小组合作将乐曲片段与对应的文化场景匹配，在互动中加深对“音乐是共通语言”的理解。这节课不仅让学生领略了民乐之美，更培养了他们尊重多元文化的包容心，让美育在跨越国界的音乐共鸣中悄然生根。

活动结束后，参与教师们纷纷表示，两节课虽形式不同，却共同诠释了“美育”的真谛：歌唱课以歌传情，让美好品格随旋律浸润心灵；欣赏课以乐启智，让审美视野在文化碰撞中拓展。此次活动为“以美育人”的实践提供了生动范例，让音乐教育真正成为滋养学生心灵、塑造健全人格的重要力量。