聚焦新教材，推进新教学，开启新学期

          ——记黄美丽名师工作室2024学年第一次活动报道

为了充分发挥区名优教师示范、引领作用，实践《义务教育语文课程标准（2022年版）》理念，用好统编一年级语文新教材，提升语文学习品质，提升工作室全体成员的专业素养和教学有效性，9月24日下午，在温州市未来小学教育集团绿轴校区未来厅举行特举行黄美丽名师工作室2024学年第1次研修活动。

             课堂展示·拼音教学

温州市未来小学教育集团的蔡含芝老师带领一（1）班的学生共同学习汉语拼音1《a o e》。蔡老师这节课作为拼音教学的起始课，充分利用新教材的特点，引导学生借插图、生活事物给aoe 编各种各样的顺口溜，既帮助学生掌握了汉语拼音，也激发了学生学习汉语拼音的兴趣。同时通过有趣的“口型变变变”“手指变变变”“aoe钓鱼游戏”等，让学生在课堂动起来，玩起来。学生们在蔡老师细致有趣的拼音课堂中，感受到拼音之美。

随后瓯海区外国语学校的金全全老师结合蔡老师的课例分享了《一年级汉语拼音教学课例简析和建议》，金老师围绕“多向联读，明确学什么”“多维联结，提炼怎么学”“多层评价，助推学得好”三个方面作具体阐述，她建议拼音教学要关注新教材的变化，多方联结，精心选择教学策略，为学生的未来语文学习铺垫结实的基础。

             课堂展示·识字教学

温州市未来小学教育集团的陈墨贤老师带领一（4）班的孩子们学习识字5《对韵歌》。陈老师勾连单元前后，通过回顾《金木水火土》引出“对子”。借助情境图，多元识字，灵活抓住字音、字形、字义进行识记。陈老师还设计猜字游戏、拼图拼拼乐等互动游戏不断复现巩固生字，让识字教学更有趣。学生也在一次次朗读中体会到“对韵歌”的节奏和韵律美。

接着温州市未来小学教育集团的黄美丽老师带来观点分享——《一年级识字写字课例简析和建议》，黄老师聚焦陈老师的课例，从学生起点、教材特点进行思考，围绕“多维联结来识字”、“多样活动趣识字”、“多方引导驻习惯”三个方面分享了新教材下一年级识字写字教学的建议。黄老师强调要关联教材内容，巧用学习资源展开识字教学，其次关注学生的写字习惯、写字方法的指导，养成落笔即练字的好习惯。

              专家引领·教学指导

浙江省特级教师、正高级教师、瓯海区教育研究院董晓群老师作《慢即是快，少即是多——一年级拼音、识字写字起点教学的问题和建议》讲座。董老师结合新教材内容结构上的变化，围绕“如何慢下来”“哪些少下来”和“怎么多起来”为座位老师拨开新教材的云雾。首先教材难度的降低，教师要关注学生学习的起点，让语速慢下来，让教学节奏慢下来，让教学指导慢下来，让所有学生都能跟上脚步，将每一步都走得扎扎实实；其次关注学生的学习状态，充分用好现有教材，在重点、难点处慢下来，给学生充分的练习发言、拼读、识字、写字的时间。最后董老师指出我们应该化繁为简，聚焦学生的“学”，关注四个“多”：常规指导多一点，朗读时间多一点，写字时间多一点，个别时间多一点。鼓励每位教师放宽心态，学会等待，耐心等待每一个孩子的成长。

作为名师工作室的领头人，会后，黄美丽老师带领工作室成员开展学期初会议任务布置，黄老师解读本学期工作室方案，讲解本学期每月研修计划，鼓励工作室成员积极参与，在课堂展示中不断锻炼、成长。

教与研携手，学与思并肩。此次研讨活动让老师们对新教材的内容有了更深入的理解，为老师们开启新视野，聚焦新教材，推进新教学提供了更明确的方向指引。

                                                                                           撰稿：吴晓洁、吴相演