赋能赋智赋新 勤学善思共成长

——陈思思名班主任工作室积极参与杭甬温第二次联动活动

携手共研育人路，跨域协作谱新篇。2025年9月20日，以“赋能赋智赋新 共赴教育致远”为主题的杭甬温名班主任工作室第二次联合活动在宁波市鄞州区邱隘实验小学顺利举行。本次活动由宁波市鄞州邱隘实验小学、宁波市俞成效班主任工作室主办，杭州市余杭区杨根红班主任工作室、杭州市钱塘区张松珺班主任工作室及温州市陈思思名班主任工作室联合协办，四地班主任齐聚一堂，共享育人智慧，共探班级管理新路径。工作室全体与会成员以高度的学习热情和严谨的治学态度全程参与，展现了“勤学、善思、笃行”的团队风貌，成为本次跨区域联动活动中一道亮眼的风景线。

 

 

一、经验共享：一线班主任“带班妙招”集锦

活动伊始，来自杭甬温三地的8位优秀班主任围绕“班级管理创新实践”主题展开经验分享。作为协办方之一，陈思思名班主任工作室高度重视本次交流机会。工作室成员陈茹茹（温州市瓯海区梧田南村小学）和黄艳艳（温州市瓯海区南堡实验小学）围绕“班级管理创新”主题，提前两周打磨分享内容，结合日常教学案例反复修改讲稿。陈茹茹在《高效晨读：赋能成长的20分钟》中，分享了借助五把金钥匙，通过科学规划晨读内容、创新互动形式，让晨间20分钟成为学生自主学习与习惯养成的黄金时间。黄艳艳通过分享一年级实践案例《习惯赋能：课桌里的一年级秩序感培养》聚焦低年级秩序感培养，生动展示了从“杂乱课桌”到“有序空间”的转变过程，细节满满，引发全场共鸣。此外，杭州、宁波两地的班主任分别就“值日管理”“家校沟通”“课间游戏规划”“班干部轮换制”“黑板报设计”等议题进行了生动分享，带来不同主题的妙招分享。

宁波市教科所李丽博士对分享环节进行点评，高度肯定了案例的实践性与创新性，工作室陈茹茹的“游戏力就是战斗力”和黄艳艳的“让好习惯长在身上”这两句金句更是受到了专家的肯定，她指出“班主任需以‘小切口’解决‘大问题’，在细微处体现教育智慧”，并建议将优秀经验系统化、常态化，形成可复制的班级管理模式。

二、

专家引领：深化育人理念与实践路径

 

上午的最后环节由浙江省教育科学研究院基教所副所长徐敏娟以“新时代班主任的专业素养与育人能力提升”为主题开展专题讲座。她结合政策导向与一线案例，从“班级文化建构”“家校社协同”“学生心理健康指导”等维度，为班主任提供了兼具理论高度与实操性的指导。徐副所长强调：“教育的本质是赋能成长，班主任需在‘赋智’中提升管理效能，在‘赋新’中激发教育活力。”

活动最后，鄞州区教科所副主任朱永良总结指出，本次跨区域联动活动搭建了“经验共鉴、智慧共生”的优质平台，希望四地工作室以此次活动为契机，持续深化协作，推动班主任队伍专业化发展。

 

 

 

三、说课分享：创新设计智慧与专业点评

温州市陈思思名班主任工作室两位学员夏佳楠（温州高铁新城实验学校）、林兆发（温州榕园学校）与宁波市俞成效班主任工作室成员先后登台说课，夏佳楠老师以《航天梦 中国梦》为题，围绕“家国情怀培育”主线，将宏大主题转化为贴近学生生活的实践活动，凸显“小切口、大德育”的设计思路。林兆发老师的《听，幸福的声音》则聚焦“积极心理教育”，说课过程中特别分享了“幸福故事征集”前期调研案例，展现了“以生为本”的教学设计理念。

 

工作室主持人陈思思更是以创新设计智慧与专业点评展现温州市名班主任的专业素养，她总结指出：说课环节要完整，标题要凸显，背景要清楚还要有逻辑的递进。也指出了说课千万不要套题，不要缺少素材的积累和活动的强化，不要以为一节班会课只是简单的一个小时准备，它其实是考验教师平时的积累，需要教师关注生活、关注学生，进行多元化素材积累。精彩的总结环节引发全场关注，获得高度认同。

四、继往开来：跨域协作谱写教育新篇章

据悉，本次活动是继2024年11月7日在杭州市钱塘区幸福河小学举办的首次联动后，杭甬温名班主任工作室的又一次深度合作。作为协办方之一，工作室领衔人陈思思表示：“未来将继续以‘共研、共享、共进’为目标，推动区域教育资源整合，为班主任专业成长注入新动能。”

 

 

 

 

 

此次活动的成功举办，不仅促进了跨区域教育智慧的交融，更凝聚了“赋能赋智赋新”的育人共识，为新时代班主任工作的创新发展注入了强劲动力。未来，工作室将继续以开放的心态深化跨区域协作，让学习成果真正落地生根，为学生成长赋能，为教育高质量发展贡献力量。

摄影、通讯：黄艳艳

审核、校正：陈思思