以项目化学习深耕科学探究实践
为推动《义务教育科学课程标准（2022年版）》高质量落地，助力初中科学教师精准把握省统一考试方向，促进学、教、评、研一体化建设，10月9日下午，李律名师工作室2025学年第一次集中活动在娄桥外国语学校顺利举行，工作室全体成员参与此次活动。
本次活动以“项目化学习：推动科学探究深度实践”为核心主题，通过课例研讨与专题讲座相结合的形式，为参会教师搭建了交流学习、共研共进的平台。活动由瓯海区第二实验中学李律老师主持，环节紧凑、内容充实，聚焦初中科学教学中的项目化实践痛点与素养提升路径，切实为教师教学实践提供指导。
活动伊始，来自温州市娄桥外国语学校的陈沁沁老师带来课例研讨《“膜”法净海——探秘反渗透海水淡化技术》。课堂以真实的海水淡化需求为情境，引导学生通过项目化探究理解反渗透技术原理，将科学知识与实际应用紧密结合，充分展现了项目化学习在激发学生探究兴趣、培养实践能力方面的优势，为参会教师提供了可借鉴的课堂实践范例。
随后，三场专题讲座依次展开，从不同维度深入解读项目化学习与科学素养培养的融合路径。温州榕园学校王新新老师以《初中科学“项目化课堂”的实践与思考——以<地球的转动>为例》为主题，结合具体教学案例，分享了项目化课堂的设计思路、实施步骤及常见问题解决方案，为教师如何将项目化理念融入日常教学提供了详细指引。
平阳县实验中学吴加涛老师聚焦《素养立意的初中科学教学》，剖析了核心素养导向下科学教学的转型方向，强调教学需从“知识传授”转向“能力培养”，并提出了具体的教学策略与评价方法。
最后，瓯海区教育研究院伍阔伦老师以《项目化学习：让探究实践真实落地》为题，从区域教研视角出发，探讨了如何推动项目化学习在学校层面的常态化实施，为工作室后续教研活动的开展明确了方向。
此次活动，不仅为初中科学教师提供了项目化学习的实践范本与理论支撑，更推动了教师对新课标要求下科学教学改革的深入思考。未来，工作室将持续围绕“学、教、评、研一体化”建设开展系列活动，助力区域初中科学教育质量进一步提升。