精研劳动好课，共探育人新路径

——陈长春名师工作室第3次研讨活动圆满举行

为推动劳动教育课程高质量实施，破解教学实践中的重点难点问题，10月11日，陈长春名师工作室2025学年第3次集中活动暨温州市劳动学科“素养课堂·温州好课”展示研讨活动，在温州市实验小学桃花岛校区顺利开展。工作室全体成员与各区县教师代表齐聚一堂，以“精研劳动好课设计，优化教学实施路径，深化劳动教育实践”为主题，共同探索劳动教育的创新方向与实践策略。

温州市蒲鞋市小学的陈婷婷老师带来《学做麦糊烧》。课堂上，陈老师从温州传统美食文化导入，详细拆解麦糊烧的制作步骤，指导学生掌握面糊搅拌、火候控制等实用技能，学生们分组协作、动手实践，在亲身操作中体会劳动的乐趣与价值，充分展现了劳动课程“做中学、学中悟”的特点。

温州慧中公学小学的黄文嫣老师带来公开课《我是小小销售员》。黄老师以真实的销售场景为依托，设计了“商品推介”“模拟交易”“售后反思”等环节。学生们化身“小小销售员”，通过制作宣传海报、练习沟通话术、处理交易问题，不仅提升了语言表达与人际交往能力，更在实践中理解了“诚信经营”“客户需求”等市场概念，将劳动教育与社会生活紧密结合，让课堂充满生活气息与实践意义。

备课经验交流环节准时开启。该环节聚焦劳动课程设计的核心问题，三位教师代表分别分享实践经验。瑞安仙降第三小学的叶茜茜老师以“温州好课”设计为主题，带来《精研・精琢・精进：小学劳动教学设计优化路径的思考》，从目标定位、内容选择、活动设计三个维度，剖析如何打造高质量劳动课堂；温州市瓦市小学的项豪镭老师围绕单元整体设计，介绍《古巷寻味：我是温州小吃传承人》单元课程，展示如何以“温州小吃文化”为线索，串联起“了解历史—学习制作—创新改良”的完整教学链条；温州市实验小学的欧敏、王扬老师则以团队教研为切入点，分享《解构・建构・精进——寻味温州：制作温州传统美食》的教研过程，阐述团队如何通过“拆解教学难点、重构教学流程、优化教学细节”，提升课程设计的科学性与实用性。三位教师的分享干货满满，为参会者提供了可借鉴、可复制的课程设计思路。

 

 

 

 

浙教版《劳动》责任编辑沈子清带来专题讲座《从教材设计角度如何认识和使用〈劳动〉教材》。沈编辑结合教材编写理念与实际教学案例，从“教材的整体框架”“内容的选择逻辑”“使用的灵活策略”三个方面，深入解读教材的设计意图与使用方法。他强调，劳动教材是教学的“支架”而非“束缚”，教师应结合地方特色与学生需求，对教材内容进行合理拓展与创新，让教材真正服务于学生劳动素养的提升。讲座内容兼具理论高度与实践指导性，为参会教师精准把握教材、优化教学实施提供了重要参考。

下午的活动中，乐清市丹霞路小学的王芳芳老师执教《制作纸飞机》。王老师打破传统手工课的教学模式，从“纸飞机的飞行原理”导入，引导学生思考“纸张材质”“折叠角度”对飞行效果的影响。课堂上，学生们通过“设计—制作—试飞—改进”的循环实践，不仅掌握了纸飞机的折叠技巧，更培养了科学探究精神与创新思维。生动有趣的课堂设计，让学生们在动手实践中体验到劳动的乐趣。

经验分享环节中，瓯海区南堡实验小学的林益莉老师带来《四步循证：撬动劳动教育校本研修的变革》，详细介绍学校如何通过“问题诊断—方案设计—实践验证—总结优化”四步流程，推动劳动教育校本研修从“经验驱动”向“证据驱动”转变，有效提升了教师的课程开发与教学实践能力。苍南县宜山镇第三小学的赖秀雅老师则以《深耕劳动教育课程化实践——从课程设置到丰收节育人的宜山经验》为题，分享学校如何将劳动教育融入课程体系，并通过“丰收节”等特色活动，让学生在“播种—培育—收获—分享”的完整劳动过程中，涵养劳动精神、提升劳动能力。

温州市教育教学研究院的林高老师带来点评讲座《劳动好课要义与备课要领》。林老师首先对当天的四节公开课与经验分享进行精准点评，充分肯定了课堂设计的创新性与实践价值，同时也指出了可优化的细节。随后，他围绕“劳动好课的核心要素”与“备课的关键环节”展开讲解，强调劳动好课应具备“目标明确、内容真实、过程开放、评价多元”四大特质，备课过程中需精准把握“学生需求、学科特点、生活实际”三个维度。林老师的点评既具针对性，又有前瞻性，为参会教师厘清了“好课标准”，指明了备课与教学改进的方向。 本次研讨活动内容丰富、形式多样，从课堂实践展示到经验交流分享，再到专家点评指导，形成了“实践—反思—提升”的完整闭环。

参会教师们在交流与碰撞中深化了对劳动教育的认识，明确了课程设计与教学实施的优化路径。未来，陈长春名师工作室将继续以劳动教育高质量发展为目标，搭建更多交流研讨平台，推动成员间经验共享、协同成长，为温州劳动教育的创新实践贡献更多力量。

 

 

 

文字：徐琼瑶

       图片：工作室学员

编辑：林龙芬