指向素养培育的议题式教学实践

——任佩如名师工作室2025学年第1次活动

为落实“新课标、新教材”理念，有效提升课堂教学质量和学生素养教学，10月9日上午，任佩如名师工作室在温州中学附属初中举行2025学年第1次集中活动，主题为“实践促成长，阅读促发展”。

课例研讨——议题式教学点亮初中道法课堂实践

任佩如老师以《友谊的真谛——做最好的水手，hold住友谊的小船》一课，呈现了一场精彩的课例展示。课堂以暖场游戏“快问快答”迅速点燃学生热情，开启友谊话题的探索。随后通过“友谊的小船：共同呵护”、“友谊的小船：说翻就翻”和“友谊的小船：应翻不翻”三个层次分明的子议题，层层深入，引导学生在议学活动中理解友谊的亲密关系、心灵沟通，明白呵护友谊需互帮互助、双向平等，更要坚守智慧的原则。板书设计以“友谊的小船→友谊号巨轮”的视觉化呈现，将抽象的友谊具象化。整节课充分利用教材资源，贴合学生生活实际，在议题式教学中培育学生的核心素养，为初中道法议题式教学提供了优秀范例。

阅读分享——在交流中深化素养培育认知

 

 

 

工作室学员就近期阅读成果进行交流分享。吴晓影老师聚焦《核心素养导向的课堂教学》，解读“为素养而教，为育人而设计”的深刻内涵。陈温爽老师分享《教师的语言力》，剖析语言艺术在教学中的妙用。更有对《实践与反思——议题式教学案例研究》、《追求理解的教学设计》等著作的深度研讨，对《中学政治教学参考》的阅读与反思。老师们以书为桥，在思想碰撞中深化对素养教学的认知，从不同维度探索素养培育路径，为议题式教学实践奠定理论智慧，助力道法课堂彰显素养培育实效。

计划部署——锚定核心素养，共绘教学新蓝图

最后在任老师主持下工作室进行了本年度计划部署。以“议题式教学”为核心开展常态课展示，深挖书本活动情境价值。通过课例分享提升教科研能力，指导教学设计规范撰写，参与省教研课题分享。举办工作室公开课并同步推进课题论文分享，年底启动“如何教教材”新课题。系列举措为工作室未来的课堂实践活动与学员专业发展注入强劲动力。