深耕单元整体教学，共探语文课堂新境

——2025学年黄建跃名师工作室第1次活动纪实

金秋送爽，研途共启。为深入理解并践行《义务教育语文课程标准》的理念，推动区域小学语文课堂教学转型，提升教师单元整体教学的设计与实施能力，2025年10月14日，黄建跃名师工作室开展了第一次研修活动，全体成员齐聚瓯海区外国语学校，与瓯外的语文老师共同参与了有关单元整体教学设计的教研盛会。

名师引领：方案解读，明确发展目标

活动伊始，每位成员轮流进行了自我介绍，分享了自己的教学经验和专业背景，增进了彼此的了解和信任。随后，黄建跃老师详细解读了本年度的研修方案。黄老师强调，研修方案将围绕课堂教学创新、学生综合素质提升等方面展开，旨在帮助每位成员在教学实践中不断进步。黄老师还特别指出，每位成员应根据自身实际情况，明确个人的发展目标，并制定具体的实施计划。在黄老师的引导下，学员们积极讨论并思考各自的发展目标。希望大家在未来的研修中继续保持这种积极的态度和精神。

课例展示：课堂实践，彰显探索成果

活动在扎实的课例展示中正式开始。黄晨晨老师与三（8）班孩子们共同呈现了《总也倒不了的老屋》一课。黄老师紧紧围绕本单元“学习预测”这一核心目标，引导学生边读边猜想，在轻松愉快的氛围中掌握了预测策略，展现了教师对教材的深刻理解与出色的课堂驾驭能力。紧接着，王一妃老师与三（11）班同学带来了《犟龟》的课例展示。王老师注重文本的情感挖掘与语言实践，通过精巧的活动设计，引导学生深入角色内心世界，体会叙事魅力，两节课例相辅相成，生动体现了老师们在单元整体教学领域的初步探索与思考。

专题讲座：理论指引，明晰实践方向

观课环节结束后，金全全老师为与会教师带来了题为《遵循“常规”，联结单元——三上单元整体教学的探索与实践》的专题讲座。金老师系统分享了她基于“多维联动、多步联动、多元联评”的单元整体教学实践模型。她深入浅出地阐释，“多维联动”旨在打通知识、情境与素养的壁垒；“多步联动”关键在优化学习活动的序列与衔接，形成能力阶梯；“多元联评”则贯穿始终，以评价驱动教与学的改进。这套富有创见的实践体系，为全体参训教师构建高效、连贯的单元教学提供了坚实的理论支撑与可操作的方法指南。

专家评课：高位引领，启迪教学智慧

活动的压轴环节是特级教师单志明的专业评课与引领。单老师对展示课例给予了高度认可，并着重就预测策略的教学分享了其独到观点。他明确提出“预测不应该妨碍阅读，甚至应该促进阅读”的教学原则，并倡导教师要着力培养学生的“循证思维”，引导他们从“我猜会怎样”转向“我从文中哪里找到线索支持我的猜想”，让预测成为一种严谨的、与文本互动的思维过程，从而提升阅读的品质。这一精辟论述为全场老师未来在阅读策略教学上打开了新的思路。

汇聚众智，笃行致远。这是一次难得的学习与提升机遇，我们将深化对单元整体教学的研究与实践，将今日所学内化于心、外化于行，致力于构建更加高效、灵动而富有生命力的语文课堂，为学生的全面发展赋能。