用好新教材，践行新常规

                 ——2025学年陈媛名师工作室第一次活动

11月15日，陈媛名师工作室活成员齐聚瓯海区外国语学校参加工作室活动。

上午，三位名师带来了三场聚焦核心素养、紧扣教学新常规的示范课：

温州市名师、瓯海区实验小学教育集团慈湖校区的章秀平老师，以《一块奶酪》为载体，巧妙抓住“蚂蚁队长的矛盾心理”这一核心线索。她通过“你喜不喜欢文中的蚂蚁队长？理由是什么？”这一思辨性问题，引导学生在反复朗读中品悟文本、在深度思考中剖析人物品质，不仅严格落实“每位学生每节课读书时间不少于10分钟，实现读通、读懂、读好”的新常规要求，更让课堂充盈着童真趣味与思维智慧。

温州市教坛新秀、瓯海区外国语学校的李凯和老师在《一定要争气》的教学中创新采用情境化体验模式。他让学生化身“童第周中学校长”，围绕“校长为何同意童第周继续学习”展开交流，瞬间激活学生的情感共鸣。课堂将童第周“勤奋拼搏”的品格教育与语文阅读学习自然融合，在落实新常规的同时，实现了“文”与“德”的同频共振。

 温州市名师、温州市未来小学绿轴小学的黄美丽老师执教《香港，璀璨的明珠》时深度挖掘文本内涵。她锚定语文核心素养，以“语言能力培养”为根基，通过设计关键问题引导学生抓取文中关键语句、梳理课文结构，更以“小组合作深度游香港”的互动形式，让学生在沉浸式学习中感受香港的魅力，有效激发了民族自豪感与爱国情怀。

 

下午，工作室主持人、瓯海区名师，温州市未来小学教育集团陈媛老师执教《称赞》。陈媛老师将识字教学作为贯穿课堂始终的主线。她巧妙运用字理溯源、图片联想、归类比较等多种识字方法，不仅激发了学生的识字兴趣，更在潜移默化中提升了他们的汉字素养。同时，陈老师注重学习方法的指导，循序渐进地引导学生掌握默读技巧。在朗朗书声与静心默读的交织中，学生们深切感受到了“称赞”所带来的温暖与美好，实现了工具性与人文性的和谐统一。

瓯海区第二实验小学张文莲老师做题为《多维融合，助力“跨学科”破界》的主题发言中，系统阐述了跨学科学习的实践路径。她强调通过融合单元整体教学与整本书阅读策略，打破传统学科界限。发言中，她例举了《鲁滨逊漂流记》的生存智慧探究、“轻扣诗歌的大门”综合性学习活动以及“扫码识楠园”等实地研学项目，生动展示了如何将语文、科学、艺术、等多学科知识有机整合，引导学生在真实、复杂的情境中提升综合素养与实践能力，为“跨学科”教学提供了具体可行的案例参考。

 

瓯海区教育研究院特级教师董晓群在《精选内容，指导充分读写》的专题讲座中，为深化读写教学指明了方向。董老师从“如何读好教学用书”、“如何精选学习内容”、“如何指导充分读写”三个核心维度展开论述。她指出，深入研读教学用书是精准定位教学目标、避免教学偏离的基础；精选内容是避免繁杂、实现学习进阶清晰、衔接顺畅的关键。在读写指导方面，她强调朗读需反复练习、贯穿全程并体现能力进阶；教学应在重难点处投入充足时间，于关键处给予指令清晰、要求简洁的有效指导。最后，董老师凝练地提出了“内容少一点、环节简一点、指导实一点、过程慢一点、时间足一点、鼓励多一点”六大总体教学建议，为一线教师优化课堂教学提供了宝贵的工作思路。

此次系列研讨活动，从具体的课堂教学方法到宏观的课程整合理念，再到核心的读写能力培养，多角度、多层次地展现了当前教学改革的前沿思考与实践探索，为参与教师带来了深刻的启迪，必将进一步推动教学实践的创新与学生综合素养的全面提升。