10月15日，小学信息科技西片区教研组开展了学期第二次教研活动。

活动现场设在潘桥一小，活动的第一环节，由谢云晓老师执教六年级上册第六课《猜数字算法设计》一课。谢老师以与学生一同猜价格活动导入本课，并提示“把游戏编写成程序”的课时任务。通过引导学生思考游戏流程，谢老师与学生一起讨论程序的“输入”“输出”以及“数据处理”三个环节，并在讨论中与学生一起捕捉程序的关键要素：猜测的数，正确答案、提示的内容。谢老师请学生进一步深挖这些关键要素之间的关系，并通过表格来梳理关系。在这个环节中，学生登录了省学科学习平台，在对应的主题学习中完成了程序的建模。接着，谢老师请学生们对照建模表格，用自然语言描述算法，并请学生注意建模过程中出现的三种情况。谢老师出示嵌套分支结构后，请学生把程序的流程图初稿在平台主题学习中补充完整。通过两个环节的主题学习，学生能深入地体验算法设计的一般过程，平台的技术辅助让学生的参与深度和广度都得到了保障。

课后，教研院朱蕾老师对本课进行了点评，她肯定了课堂的新常规落实，也给谢老师平台的使用尝试做了积极的肯定。朱老师还鼓励大家边用边学，多多探索各类课堂辅助手段。随后，朱老师询问了在场老师们本学期担任工作情况，包括学校信息课的开展情况、信息老师任课情况等。接着朱老师就新常规，与大家分享了她自己的理解，朱老师认为新常规中提到的大单元设计理念，一个大单元可以是一个整体的情境，也可以是一个学科概念的理解，更可以是一个问题的不同角度的解决方法。因此，朱老师鼓励大家在理解大单元设计的前提下发散思维，在借鉴各类优秀设计的基础上，生成符合自己学生学情的单元和课时设计。最后，朱老师肯定了西片区这次教研活动的开展，并鼓励片区同事们在岗位工作上再接再励，积级进取。

信息科技作为校园中的小学科，任课老师时常会有教科研方面的孤独感。片区教研组的活动开展，正是这种“漏洞”的一个补丁。本次活动进一步拉近了片区老师们的距离，期盼片区活动能成为各位老师前进道路上的一块垫脚石。