深耕本土育德行，和谐共生润童心

——何利约名师工作室2025学年第1次活动

 

2025年10月20日上午，何利约名师工作室研修活动在瓯海区第二实验小学顺利开展，工作室全体学员参与此次活动。

应希雅老师带来精彩课例展示《探寻国家级自然保护区》。课堂以“获取和谐寻护者勋章”为主线，以“寻护手册”为载体，借助AI工具（豆包）、AI数字人等技术，带领学生走进浙江11个国家级自然保护区。从情境创设感知“和谐”起点，到走进乌岩岭体悟自然保护区作用，再到分组寻护领略“和谐”内涵，最后通过宣誓践行“和谐”理念，环环相扣的“感知—探究—实践”任务链，让学生在了解本土生态知识的同时，将“人与自然和谐共生”的价值观转化为具体行动，充分体现地方课程“育知又育德”的特色。

 

 

何利约老师围绕《探寻国家级自然保护区》进行说课展示。她从学习起点、学习目标、学习活动、学习效果四个维度，系统阐述教学设计思路：基于四年级学生对自然保护区认知有限的学情，制定“知概念、悟意义、践行动”的三维目标，通过本土化素材与进阶活动设计，突破“理解家乡生态守护意义”的重难点，确保知识传授与价值观培育深度融合。

胡璐思老师作《守本土·融和谐·育德行》观点报告。她提炼出地方课程“融知育德”的三大核心认知——知识是价值观的本土载体、价值观内化需“感知—共情—践行”、育人关键在涵养家国情怀，并分享“双目标绑定设计、锚定本土素材、设计递进任务链、双维度评价”四大可落地实施策略，为工作室学员提供清晰的教学实践路径。

 

何利约老师主持工作室规划交流，明确后续将以“地方课程育人实践”为核心，开展课例研磨、专题研讨等活动，助力学员提升课程设计与实施能力，推动地方课程成为培育学生本土情怀与核心素养的重要阵地。

此次研修活动以《探寻国家级自然保护区》为切入点，将本土资源、技术手段与价值观教育有机结合，为地方课程教学实践提供了优质范例。工作室学员纷纷表示，将以此次活动为契机，深耕本土教育资源，让地方课程真正成为“守根铸魂”的育人载体，助力学生在知家乡、爱家乡、护家乡中成长为有担当的时代新人。