融合创新，共振未来

——关于举行谢建丹名班主任工作室2025学年度第一学期第二次活动通讯

 

 

秋风习习，研思正浓。为探索新时代背景，2025年10月28日，谢建丹名班主任工作室成功举行了2025年度第一学期第二次活动。本次活动内容丰富，形式新颖，思想碰撞激烈，为全体学员带来了一场智慧与情怀交织的学术盛宴。

 

第一篇章：以衣承礼，沉浸式课堂唤醒文化基因

 

活动伊始，学员陈奕可老师带来了一堂别开生面的主题班会课——《国有所“衣”“依”我传承》。陈老师以中华传统服饰为切入点，通过精美的图片、实物展示和生动的历史故事，引领学生穿越时空，领略“衣”背后所承载的礼仪、品格与民族精神。课堂上，学生们不仅了解了汉服、旗袍等服饰的演变，更在“为何而衣”的深度思辨中，将“衣”升华为对中华文明的“依”恋与传承。这堂课如同一场文化寻根之旅，在学生心中深深植下了文化自信的种子。

   

 

 

 

第二篇章：AI传情，前瞻性报告勾勒育人新图景

 

紧随其后，叶璐璐老师作了题为《以“衣”载道，AI传情》的观点报告。她巧妙地将陈老师的课堂主题进行了现代化延伸，提出利用人工智能技术，让传统文化“活”起来、“潮”起来。叶老师分享了如何借助AI工具进行古装复原、设计文创产品、生成文化故事，从而搭建起传统与现代、学校与家庭之间的情感桥梁。她指出，“以‘衣’载道”是内容，“AI传情”是手段，二者的结合为班主任工作打开了全新的思路，让文化传承更贴近Z世代学生的认知习惯，更具感染力和传播力。

 

 

 

 

第三篇章：深度评课，以“共振”之弦拨动育人之心

 

工作室主持人谢建丹老师对本次研修课进行了高屋建瓴的点评，题为《以“共振”为弦，拨动文化自信地心音》。谢老师高度赞扬了陈奕可课堂的文化深度与叶璐璐报告的时代锐度。她强调，优秀的德育工作应追求三重“共振”：一是与传统文化共振，汲取精神力量；二是与学生心灵共振，触及真实需求；三是与时代脉搏共振，善用科技赋能。谢老师指出，班主任要善于拨动这根“共振”之弦，让文化自信不再是空洞的口号，而是内化于心、外化于行的深沉心音。

 

第四篇章：思辨交锋，共探AI赋能家校共育新路径

 

活动的下半场进入了热烈的思辨环节。全体学员围绕 “AI促家校共育”这一热点话题展开了精彩辩论。正方认为，AI是高效的家校沟通“催化剂”，能通过智能学情分析、个性化成长报告等方式，让沟通更精准、更科学；反方则担忧技术的“冷媒介”属性可能削弱情感交流，过度依赖数据会忽视教育的“人本”核心。双方观点交锋，金句频出，在思想的碰撞中，大家对AI的应用边界与伦理考量有了更辩证的认识。

 

   

 

随后，老师们还进行了书籍分享，结合教育经典著作，就如何将阅读所得转化为家校合作强意识的实践智慧进行了交流。

 

   

活动最后，谢建丹老师就“AI促家校共育之家长与教师合作意识增强”作总结发言。她指出，辩论的目的不在于分出胜负，而在于凝聚共识。AI技术的终极价值，不在于替代教师，而在于赋能。它通过提供数据支撑、优化沟通流程、解放事务性劳动，为教师和家长搭建更高效、更透明的合作平台，从而**倒逼并增强双方的合作意识**，共同聚焦于孩子的全面成长。她鼓励全体学员成为“懂科技、有温度、善思辨”的新时代班主任，主动拥抱变化，智慧地运用技术，构建更具信任、协同、共育的家校命运共同体。

本次研修活动，既有对中华优秀传统文化的深情回望，又有对前沿科技教育的锐意探索，充分展现了谢建丹名班主任工作室在引领班主任专业成长上的前瞻性与实干精神。学员们满载而归，纷纷表示将以此次学习为新的起点，在未来的育人实践中，持续奏响文化自信与科技赋能的时代和弦。