“AI赋能·美育创新”

——记初中美术新教材教学策略研讨活动

 

为贯彻落实《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》（教办〔2025〕3 号）等文件精神，进一步推进“多样态”的课堂变革行动，促进AI技术与教育教学应用融合创新，探索AI技术与美术教学的深度融合，提升教师教学创新能力。2025年10月28日下午，在塘下中学举办瓯海区“AI赋能·美育创新——初中美术新教材教学策略研讨活动”，瓯海区教育研究院院长陈加仓与郭溪中学教育集团书记赵瑞霜与60余名中小学美术教师参会共同探讨。本次活动通过课堂展示、专题讲座与研讨交流三大议程，共探AI对美术教学的提质与教师专业成长新路径，让AI成为推动美术教学进步的重要力量。

 

 

一、课堂展示

 

未来城市——曾玮老师（瓯海区牛山实验学校）

 

活动首环节，由瓯海区牛山实验学校曾玮老师带来一堂富有创意与前瞻性的展示课——《未来城市》。本节课以即将落成的温州园博园为地域文化切口，巧妙连接本土特色与未来愿景，让学生在熟悉的文化土壤中畅想城市发展的无限可能。在教材处理上，曾玮老师展现了出色的课程整合能力，将教材中的核心知识点有机融入项目式学习框架，既紧扣课程标准，又突破了传统教学的局限。在教学实施过程中，教师娴熟运用电子平板与AI绘画工具，实现了示范环节与创作环节的无缝衔接。通过技术赋能，不仅直观展示了艺术创作的思维过程，更激发了学生的创作热情，使科技与艺术在课堂中相得益彰。

 

人工智能和点彩画的碰撞——汤韵可老师（温州大学城附属学校）

 

在随后环节中，温州大学城附属学校的汤韵可老师带来了一堂富有启发性的美术课《当修拉遇上AI》。她以修拉的点彩派经典作品为切入点，围绕“向日葵”这一核心主题，巧妙设计趣味色彩实验，将点彩画中复杂的色彩构成原理清晰拆解，使原本抽象的艺术理论变得直观可感。课堂上，汤老师深度融合AI教学技术，通过精心设计的教学环节，引导学生逐步学习并优化AI绘画指令。她以细致的讲解和耐心的示范，帮助学生理解逻辑调整与表达精准之间的关系，在实践中掌握将艺术构思转化为满意作品的方法。这一过程不仅体现了教师对技术工具的深入研究与用心设计，更展现了学科融合的先进教学理念。尤为值得一提的是，汤老师通过四次不同参数的AI生成对比，生动展示了技术与艺术深度融合的可能。每一次生成的画面变化，都成为理解美术本质知识的鲜活案例，让学生在感知技术魅力的同时，更深刻地领悟了艺术创作的内在规律。

陈加仓院长对课堂中AI与美育的深度融合实践给予了高度评价，并肯定了此次探索所展现的前瞻视野与示范价值。

二、专题讲座

本次讲座特邀瓯海区教育装备与勤工俭学管理中心副主任黄菊敏担任主讲。黄主任长期深耕于教育技术与装备领域，对如何将前沿科技与教育教学实践深度融合拥有丰富的经验和独到的见解。作为区域教育信息化发展的推动者与实践者，她不仅密切关注技术迭代，更始终致力于探索技术赋能教育提质增效的可行路径。此次讲座，她为我们带来了关于人工智能如何重塑教学评价体系的深刻洞察。

三、交流总结

在交流评课环节在随后的评课研讨环节，现场教研氛围热烈而深入。黄琳茜、潘瑶、李立、张如倩等老师针对AI赋能美术教学策略畅所欲言。

他们精准地点评了课堂中的亮点：项目设计与地域文化的巧妙融合、AI技术工具与艺术核心知识的有效衔接，以及在教学过程中对学生创造力的成功激发。同时，老师们也以严谨的教研态度，就如何进一步优化技术应用的适切性、如何在人机协同中更深层地体现美术的感性特质等议题，提出了中肯的建议与开放的思考。

 

活动最后瓯海区美术教研员麻素芳总结，两节初中美术展示课中，我们看到了传统课堂形态与智能AI时代下新型教学模式的精彩碰撞。正如绘画创作一般，首先要勇于突破固有思维，不被既有框架束缚，主动迎向教育变革的浪潮。要结合时代特征、区域特色、学校条件与学生差异，逐步构建起适合本校、本班学生的个性化课程体系。这一过程既需要开放的勇气，也需要落地的耐心——唯有在尝试中反思，在调整中完善，才能真正走出一条属于我们自己的、有生命力的美育创新之路。

此次活动不仅是一次教学成果的检验，更是一场思想的碰撞。它清晰地表明，在AI赋能教育的新征程上，我区美术教师团队正以开放的心态、研究的精神和专业的对话，共同推动着智能美育课堂走向成熟与深化。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

撰稿人：陈冠融

（高铁新城实验学校）