技术融合探新路，实验教学启新篇

——吴程程名师工作室2025学年第1次活动纪实

为深化信息科技新课标落地，探索智能技术与实验教学的深度融合路径，2025 年 10 月 31 日，一场以 “智能体技术支持下的信息科技实验教学的设计与实施” 为主题的教研活动在温州市未来小学教育集团南瓯校区举行。各校信息科技教师齐聚一堂，聚焦智能体技术在课堂中的创新应用，共同研讨如何以技术赋能实验教学，让计算思维、创新意识等核心素养在沉浸式实践中自然生长。

课堂展示：《顺序结构》

活动在潘夏克老师的课例中开启，潘老师带来了一堂生动鲜活的《顺序结构》展示课，以趣味化教学让抽象的编程逻辑落地生根。课堂伊始，潘老师播放精心剪辑的校园运动会剪影，冲刺的呐喊、夺冠的欢呼瞬间点燃学生的学习热情，紧接着一场沉浸式“模拟颁奖典礼”精彩上演——从宣布获奖名单、运动员登台，到颁发奖牌、合影留念，环环相扣的流程自然引出核心概念：“像这样按先后次序逐步完成的过程，就是顺序结构”。

在潘老师的引导下，学生们自主梳理颁奖典礼的流程脉络，踊跃总结出顺序结构“步骤固定、依次执行、缺一不可”的关键特点。随后，课堂进入实践回顾环节，孩子们以自然语言分享运动会中蕴含顺序逻辑的场景，在生活化的表达中深化对概念的理解。为让逻辑可视化，学生们登录中小学信息科技学习平台，亲手绘制颁奖典礼、赛事流程等主题的在线流程图，拖拽模块、连接环节，在互动操作中掌握顺序结构的可视化表达。

课程尾声，潘老师带领学生跳出课堂看生活，启发大家联想日常场景，让学生深刻体会到顺序结构无处不在的应用价值。整堂课以学生熟悉的运动会为纽带，将抽象的编程逻辑与生活体验紧密结合，从概念感知到实践运用，再到生活迁移，层层递进的教学设计既契合新课标核心素养要求，又充分调动了学生的主动性，

专题讲座：《基于智能体的信息科技学科问题解决教学实践》

课堂展示环节落下帷幕后，卢驿陇老师带来了题为《基于智能体的信息科技学科问题解决教学实践》的专题讲座，为现场教师解锁了智能技术与学科教学深度融合的新路径。讲座开篇，卢老师以生动的案例切入，系统梳理了智能体在语文、数学、科学等多学科教学中的应用场景 —— 从 “智能错题分析助手” 精准定位学生知识漏洞，到 “课堂学伴” 实时响应探究疑问，一个个鲜活实例让在场教师直观感受到智能体在优化教学流程、提升问题解决效率中的独特价值。

在实操分享环节，卢老师聚焦教学场景的实际需求，详细拆解了即梦 AI、扣子等实用智能工具的使用方法。 卢老师强调，工具使用的核心在于精准匹配教学目标，他还分享了自己在课堂中运用这些工具引导学生自主探究、合作解决复杂问题的教学反思，为教师们提供了可直接迁移的实践经验。整场讲座既有理论高度，又具实操性，让在场教师对智能体赋能学科问题解决的教学模式有了清晰认知。

 

专题讲座：《技术赋能与文化传承：小学低段人工智能课程设计》

随后，吴程程老师带来《技术赋能与文化传承：小学低段人工智能课程设计》专题讲座，为低段信息科技教学的创新实践提供了宝贵思路。讲座中，吴老师紧扣 “技术工具服务教学目标，文化传承融入课程设计” 的核心理念，分享了中小学信息科技学习平台在低段人工智能课程中的实用技巧。她指出，低段学生注意力持续时间短、具象思维占主导，平台的可视化操作、趣味化互动功能能有效降低学习门槛，而文化元素的融入则能让技术学习更有温度。

活动总结

新时代信息科技教育既要紧跟技术发展浪潮，善用智能工具赋能教学提质，也要立足学生核心素养培育，让技术学习扎根生活、融入文化。希望全体参会教师以此次活动为契机，积极吸收优质课例与讲座中的创新思路，在后续教学中大胆实践、主动探索，打造更多 “技术有深度、课堂有温度、文化有厚度” 的信息科技课程，助力学生在数字时代成长为兼具技术素养与人文情怀的创新型人才。

本次教研活动通过精彩的课例展示、实用的专题分享，搭建了高效的交流互鉴平台，让参会教师在理念碰撞与实践探讨中明晰了教学方向、积累了宝贵经验。未来，工作室将持续聚焦信息科技教学的前沿热点与核心问题，为教师们提供更多学习提升的机会，共同推动区域信息科技教育高质量发展。