深耕唱游教学 启赋音乐素养

——记瓯海西片区小学音乐教研组第三次教研活动

为进一步深化音乐课程改革，探索新教材背景下的高效课堂模式，我校于近日成功举办了一场别开生面的音乐公开课及教学研讨会。本次活动由蔡圆圆老师执教二年级音乐课《乃哟乃》，课后项雅丽老师进行了专业而深入的点评，与会教师共同探讨了音乐教学的新思路、新方法。

第一部分：沉浸式体验，感受土家族音乐魅力

本节课，蔡圆圆老师以一首活泼欢快的土家族民歌《乃哟乃》为主线，为学生们和听课老师带来了一场充满民族风情与欢声笑语的音乐之旅。

初识土家，舞动风情：课堂伊始，蔡老师通过精美的视频和生动的讲解，带领学生们“走进”了美丽的湘西，认识了能歌善舞的土家族。随后，她亲自示范并教授了土家族最具代表性的“摆手舞”。孩子们在富有节奏的律动中，瞬间拉近了与少数民族文化的距离，课堂气氛热烈非凡。此外蔡老师她利用科尔文手势和钢琴伴奏，耐心地带领学生视唱《乃哟乃》的简谱。通过分句练习、小组比赛等方式，学生们迅速掌握了“1、3、5”三个核心音高构成的旋律框架，为准确演唱打下了坚实的基础。为了加深学生对歌曲结构的理解并增强课堂互动性，蔡老师设计了师生对唱环节。她扮演“提问者”，学生扮演“回答者”，在一问一答、一唱一和的趣味形式中，学生们不仅巩固了演唱，更体会到了音乐交流的乐趣，将课堂推向了又一个高潮。

 

第二部分：专业引领，共探音乐教学新方向

课后，资深音乐教师项雅丽老师对本次公开课进行了全面的点评，并分享了关于新课改的深刻见解。项老师高度赞扬了这节课。她指出，蔡老师的课堂充分体现了“以学生为主体”的教学理念，通过“文化导入-律动感知-谱例学习-歌词演唱-综合表现”的递进式教学设计，层层深入，让学生在实践中学习，在体验中创造。特别是将舞蹈与歌唱相结合，完美契合了低年级学生好动、模仿力强的特点，是一节高效且富有感染力的音乐课范本。她在肯定成绩的同时，项老师也提出了中肯的建议。她认为，在“师生对唱”环节后，可以增加“生生对唱”或小组PK的环节，进一步扩大学生的参与面，培养学生的合作与竞争意识。此外，可以尝试引入简单的土家族打击乐器（如铃鼓、沙锤），让学生为歌曲伴奏，丰富音乐的层次感，更全面地锻炼学生的节奏感和协作能力。最后她结合本次公开课，项雅丽老师进一步分享了对于新课改和新教材的见解。她强调，新教材更注重音乐的文化性、综合性与实践性。教师不应再是知识的单向传授者，而应是学习的引导者和情境的创设者。她特别推荐了“音乐小游戏”在课堂中的应用，例如：“节奏模仿游戏”可以训练学生的专注力和节奏感；“旋律接龙游戏”能激发学生的即兴创作能力；“听音寻宝游戏”则能锻炼学生的内心听觉。她总结道，将知识融入游戏，让课堂充满挑战与趣味，是激发学生内在学习动力、落实核心素养培养的有效途径。

 

 

本次公开课与研讨活动，不仅展示了我校音乐教师扎实的教学功底与勇于创新的精神，也为全体教师提供了一个宝贵的交流学习平台。我们相信，在不断的学习、实践与反思中，我校的音乐教育教学工作必将迈上新的台阶，让美的旋律浸润每一个孩子的心田。

 

                                       图文：陈静静

                                    瓯海西片区音乐教研组