为进一步推动多样态课堂变革行动，促进AI技术与教育教学应用融合创新，营造浓厚的数学人才培养氛围，2025年11月6日下午，瓯海区“数智赋能教学”研讨会暨“数学家领军学校”小初衔接人才培养主题研讨活动在瓯海区外国语学校半塘园校区举行，全区中、小学数学教研组长、区初中数学青年教师新课标研修学员及其他学时培训学员参与到本次活动中。

首先，由瓯海区外国语学校谢钦南老师执教《扇形统计图》。谢老师借助AI前测诊断分析发现学生在选择统计图时遇到的实际问题，以班级学生1分钟跳绳成绩情况为背景设计问题串，通过细读统计图、运用AI软件画统计图等环节引导学生精准找到数据来源，直观感受扇形统计图反映部分与整体之间关系的特点，在变与不变中感受大数据。课堂中师生交流自然，问题设置紧凑，有效解决了学生在运用统计图时数据解读不准确、图表选择不当、逻辑推理不足等问题。

随后，由瓯海区外国语学校胡亨老师执教《数据的收集与整理》。胡老师以当下时事热点激发学生对于数据收集的探究欲，明确了不同数据对应的收集途径。在活动探究环节，借助AI软件对全班同学的身高臂展等数据进行整理，学生通过小组合作明确数据整理方向并对AI提出相应的指令，根据AI助理生成的结果进一步提出猜想、结论和建议。在运用AI对全班同学的BMI数据进行计算和整理后，学生不仅能将数据统计知识应用于生活，也体会到了如何正确对待和应用AI工具。

在课堂展示之后，由瓯海区梧田一中陈伯勋老师作《基于小初衔接的资优生培养》观点报告。陈老师基于整体观对小、初、高教材的特点进行分析，以相关知识点的教学区别体现学生学习从具体到抽象的过程。陈老师指出培养学生对数学学习的兴趣至关重要，通过系统思维训练课程、趣味拓展课程和数学活动等让学生体会到数学之美和数学之趣。除此之外，陈老师还和大家分享了自己日常资源整理和分类的方法，题库的生成不仅能让老师探究题目间的关联，更是服务于学生的学习。

紧接着，由洞头区大门新城实验学校王朋杰老师带来主题讲座《生成式人工智能的课堂运用例谈》。基于当下的时代背景和文件精神，王老师指出人工智能可以为大家提供创意与灵感，减少机械性工作，教师应提升应用人工智能进行教研和教学的水平，并组织学生开展人工智能素养实践活动。王老师在介绍了基本软件和提示词结构之后，通过丰富的课堂教学实例对生成式人工智能分场景融入教育教学的方法进行了展示，借助可视化的交互方式帮助学生理解抽象概念，注重思考过程，提高学习参与度。在人机协同的未来教育场景，王老师指出教师的价值在于用人的温度驾驭技术的精度。

活动最后，由瓯海区初中数学教研员白福清老师进行活动总结。白老师肯定了两节展示课例对AI赋能数学课堂应用的体现，同时两节课在内容上的衔接亦能给小、初老师在课堂教学中带来更多的思考。而陈伯勋老师在小初衔接人才培养上的用心和深入钻研教学的精神值得大家学习。基于王朋杰老师的专题讲座，白老师希望老师们能勇于尝试，合理利用工具来实现一些数学实验，更好地赋能课堂教学。

本次研讨活动不仅是一次数智技术的观摩，更唤起了老师们对自身教育理念升级的意识。通过课例观摩和讲座学习，不难发现技术赋能并非意味着用算法取代真实的师生互动，而是为教师提供了重塑课堂、因材施教的有力杠杆。面对当下教学新范式，老师们应当积极拥抱技术变革，继续坚守教育初心，不断推进智能技术与教育教学的深度融合。

                                        （供稿：瓯海区外国语学校数学组）