暖阳浸润教坛，教研赋能成长。为深化小学英语课堂教学改革，探索 AI 技术与循证教研融合的有效路径，助力教师专业能力精准提升，11月7日，周玉琴名师工作室专题教研活动在温州大学附属茶山实验小学顺利举行。本次活动以 “聚焦课堂实效・深耕循证教研” 为核心，通过示范课展示、互动研讨、专题讲座三大环节，为工作室成员搭建了互学互鉴、共促成长的优质平台，引领成长方向。

 

第一环节：示范课展示——情境赋能，让语言学习贴近生活​

工作室主持人周玉琴老师带来了 PEP1 Unit5《The colourful world B Start to read》示范课。课堂以“颜色”为核心线索，紧扣单元主题与“Start to read” 的输入型任务属性，构建了“认知—理解—运用”的完整学习链条。周老师开篇通过多媒体展示生活中的颜色场景——红绿灯、安全标识等，瞬间点燃学生的学习兴趣，将抽象的颜色词汇与真实生活紧密联结。​

课堂上，周老师平易近人、娓娓道来，阐释了颜色的双重特性：既具备视觉美感，又承载实用指示意义。她通过生动讲解让学生知晓：红色代表停止与紧急，绿色象征通行、安全与生命力，黄色因明亮醒目传递 “小心” 提示，蓝色则在不同情境中兼具 “循环使用”“回家” 等多元含义。为巩固学习效果，周老师设计了梯度分明的课堂任务：先是让学生在工作表中圈出图片中的颜色，夯实词汇认知；再通过 “单词 — 含义” 匹配任务，引导小组讨论交流，深化理解。

 

第二环节：互动教研——AI 赋能，探索循证教研新范式​

示范课结束后，杭州市上城区小学英语教研员杜洁老师与工作室成员共同组织了 “循证教研”互动研讨环节。研讨现场，老师们围绕周玉琴老师的示范课展开深度交流，结合自身教学经验分享感悟与思考。杜洁教研员首先对示范课进行了专业点评，高度肯定了课堂的四大核心优势：一是目标聚焦教材定位，紧扣 “词—义—用” 的语言学习逻辑，既覆盖词汇认知，又关联语境理解；二是情境化与实用性突出，从生活中颜色的指示意义切入，降低理解难度，呼应单元主题的实用价值；三是活动设计梯度清晰，“圈颜色—匹配含义—创作分享”的任务链由浅入深，兼顾基础与提升。​​

随后，老师们围绕课堂应答频次与认知问题展开数据化分析。据统计，本节课主动应答占总应答次数的 26%，集体齐答占 58%，组内互动占 16%，被动应答占比极低，反映出课堂参与度较高，但主动提问环节有待加强。在认知问题分类中，支持类知识与理解类知识分布均衡，涵盖文本理解、图标含义解读等多个维度。

 

第三环节：专题讲座——循证引领，明晰教师成长研修路径​

随后，杜洁教研员带来《循证教研：助力教师有效成长的研修路径》专题讲座，指出循证教研是从经验型教研向数据驱动型教研转型的核心路径，其核心在于以课堂真实数据为依据，通过科学研究与系统评估，精准定位教学问题，优化教学策略。​

讲座中，杜洁教研员结合具体案例，详细阐释了循证教研的实施步骤：首先要明确教研目标，聚焦教学中的核心问题；其次是收集证据，包括课堂观察记录、学生作业反馈、应答数据统计等多维度信息，可采用手动记录与机器辅助相结合的方式，提高数据准确性；再次是分析证据，通过对数据的深度解读，找到教学优势与不足；最后是应用证据，针对性地调整教学方案，并在后续课堂中验证效果，形成 “实践—反思—优化—再实践”的闭环。她以旧版教材四年级下册词汇板块研究为例，介绍了如何通过系统记录课堂互动、词汇掌握情况等数据，为教研提供有力支撑，让在场教师深受启发。​

 

研无止境，行则将至。本次周玉琴名师工作室专题教研活动，以示范课为载体，以互动研讨为桥梁，将 AI 赋能与循证教研深度融合，为小学英语教学实践与教师专业成长提供了清晰路径。