冬日暖意浸校园，教研深耕启新篇。2025年11月25日下午，潘素凡名师工作室“凡响杯”教学风采展（二）暨2025学年第三次研修活动，在温州市瓯海区梧田中心幼儿园宏博苑园区顺利落幕。本次活动以“实战教研”为纽带，特别围绕中班主题活动《花布旅行记》展开，全体学员在“备、说、上、评、导”的全流程研磨中，解锁教学新思考、共筑成长新动能。

【限时备课：临场挑战显功底】

随着学员们热情就位，活动正式拉开帷幕。考虑到中班幼儿以具体形象思维为主的认知特点，本次备课环节明确围绕《花布旅行记》主题展开，学员们需在1小时内完成教学设计。限时压力下，大家各展所长：有的紧扣幼儿年龄特征梳理“花布认知、创意表达”等核心目标，有的围绕“花布旅行”主线设计互动探究环节，还有的结合现场美工区材料、自然角资源构思花布教具的创意用法——扎实的教学积累让学员们快速搭建起完整的教学设计框架，充分展现了幼儿园教师的临场应变能力与主题教学把控力。

【说课分享：思路拆解明逻辑】

1小时限时备课结束后，活动紧接着进入现场说课分享环节，两位学员围绕《花布旅行记》的设计思路展开深度拆解。

曾星星老师从“中班幼儿已有经验分析—活动目标分层设计—环节递进逻辑”三个维度切入，尤其强调语言能力培养的融入：她提出通过“描述花布颜色、图案”丰富幼儿词汇储备，借助“讲述花布旅行路线”锻炼连贯表达，再以“猜想花布用途”鼓励大胆表达，让语言学习自然渗透在主题探究的每一个环节，真正实现“在说中思、在思中长”。

李昕昉老师聚焦《花布旅行记》的“游戏化教学策略”展开分享，详细介绍了“情境创设—操作体验—经验迁移”的教学路径。不同于常规设计，她特别补充了情感升华与社会行为培养的思考：在情境创设时，以“帮助花布找到回家的路”激发幼儿同理心；操作环节引导小组合作完成“花布创意拼接”，培养协作意识；经验迁移阶段则鼓励幼儿分享花布作品，感受分享的快乐——让活动不仅停留在技能学习，更实现了情感与社会能力的同步发展。

【上课展示：课堂实践见真章】

经过说课环节的思路碰撞，活动很快进入核心的现场上课环节，两节围绕《花布旅行记》的中班课堂将氛围推向高潮。

潘温如老师聚焦语言表达能力培养，以“花布旅行故事创编+‘花布变变变’角色表演”为载体，先让幼儿结合花布特征拓展词汇，再鼓励大家分组创编旅行故事，最后通过角色扮演还原场景。

章晨笛老师则从“花布的心愿”的趣味情境导入，以帮助实现小花布的心愿带领幼儿观察花布的颜色、图案特征，再通过教具直观展现花布变小的过程，最后引导幼儿思考“小花布还能变成幼儿园里的什么？”并通过幼儿操作变成一个大爱心，在轻松的氛围中既落实了认知目标，又为孩子们的无私奉献这一社会行为奠定基础。

两节课堂既紧扣主题核心，又展现了教师对幼儿发展需求的精准把握，让教学理念在师幼互动中落地生根。

【评课交流：多维视角促反思】

课堂展示结束后，活动自然过渡到评课交流环节，学员们围绕两节《花布旅行记》课堂展开深度研讨。陈冬冬老师率先从“活动目标达成度”“幼儿参与度”“教学环节有效性”三个维度进行分析，既肯定了两节课“游戏化、生活化”的设计亮点，尤其认可将语言能力、社会行为培养融入主题的巧思，也客观提出优化建议：“比如环节过渡可以更自然些，花布操作材料也可更丰富，进一步满足中班幼儿的探索欲”；项莜涵老师则从“幼儿主体地位”切入，从幼儿小组讨论时幼儿的大胆表达，再到情感层面的链接，从花布帮助他人中“源于生活归于生活”的社会教育建议在活动中教学难点突破需要加强，“让孩子们有更多机会说出自己的想法，更贴合中班幼儿的表达节奏与学习需求”。现场学员们也纷纷加入讨论，在“亮点提炼+问题探讨”的互动中，深化了对主题活动设计与实施的理解。

【导师点评：精准引领明方向】

评课交流的热烈氛围尚未褪去，工作室领衔人潘素凡老师的专家点评便紧接着展开，为学员们带来更精准的方向指引。她首先肯定了本次活动“实战化、沉浸式”的教研形式，特别提到：“大家围绕《花布旅行记》主题展现出了积极的成长状态，尤其是说课环节，能精准结合中班幼儿发展特点，主动融入教育主张要有语言能力、情感升华与社会行为培养，这体现了专业的教学思考与育人意识。”随后，潘老师结合两节现场课的细节，从“活动目标与中班幼儿经验的匹配度”“教学策略与‘花布认知、能力发展、情感培养’核心经验的契合度”“课堂评价的精准性”三个方面，给出具体优化方向；最后她鼓励学员们：“后续教学中要多关注幼儿的真实反馈，让主题活动不仅有知识的深度，更有教育的温度，真正实现幼儿知识、能力、情感的三维发展。”

【结语】

随着专家点评的结束，本次研修活动也画上了圆满句号。从《花布旅行记》主题的限时备课思维碰撞，到说课环节的思路拆解、课堂展示的实践打磨，再到评课交流的多维反思与专家点评的精准赋能，学员们在环环相扣的全流程教研中，既扎实锻炼了主题教学设计与实施的核心技能，也拓宽了“将幼儿多元发展目标融入单主题活动”的专业视野。未来，潘素凡名师工作室将继续以“实践型教研”为抓手，让每一次研修都成为“教学能力的练兵场、专业成长的助推器”，助力学员在学前教育的道路上持续深耕，以研促教、以教共长，为幼儿的优质成长注入更多专业力量。