秋意渐浓，学思正酣。2025年11月26日，瓯海区小学数学“指向学科实践的学习任务设计与实施”第六次主题研讨活动暨陈加仓唐慧荣名师工作室在瓯海区新桥第一小学举行。
晨光启智：校长致辞开启研讨序幕
活动在陈建微老师的主持下，在周良锡校长精彩致辞中拉开帷幕。周校长深情回顾学校三十余载数学教育的传承与发展，特别强调，在人工智能时代背景下，学校将持续为教师专业发展搭建优质平台。他指出：“数学教育不仅是知识的传授，更是思维的启迪。在AI技术快速发展的今天，我们更应坚守教育本质，用技术赋能教学，用智慧点亮课堂。”
上午场：三节精品课展现AI与数学的深度融合
★第一节课《面积》（三年级）
首先登场的是市学科骨干杨若梅老师，她与三（1）班学生共同呈现《面积》一课。杨老师以“农夫分田”的生动情境导入，引导学生通过摸一摸数学书封面、找一找身边物体的面积等活动，建立面积概念。课堂上，学生使用平板电脑进行操作探究，在拼摆图形、比较面积的过程中，自然而然地领悟到“统一标准”的重要性。技术的介入不仅解决了传统课堂中材料准备烦琐的难题，更让每个学生都能亲身参与探究过程，实现了从直观感知到抽象理解的顺利过渡。
★第二节课《点到直线的距离》（三年级）
紧接着，省教坛新秀、市名师黄伟东老师带来《点到直线的距离》。黄老师创设了“希望公路救援”的真实情境，激发学生寻找最短路径的探究欲望。学生们在动手画一画、量一量的过程中初步感知，随后借助几何画板的动态演示，清晰地观察到从一点到直线能画出无数条线段，而垂直线段无疑是最短的。AI技术的精准测量消除了人为操作误差，让学生对“有且只有一条垂直线段最短”这一数学事实建立了深刻认知。
★第三节课《植树问题》（五年级）
随后，省优质课一等奖获得者、市教坛新秀夏瑞雪老师与五（2）班学生共同探索《植树问题》。夏老师以猜谜语巧妙引入，引导学生为20米长的小路设计植树方案。学生们通过绘制示意图、列式计算，自主探寻到了三种植树模型的内在规律。当问题拓展至100米乃至更长的道路时，AI工具迅速生成示意图，有效攻克了大数据验证的难题。这节课充分体现了“学生主体，技术辅助”的教学理念，让学生在自主探究中构建数学模型。
专家点评：AI赋能的教学智慧与团队共勉
课堂展示结束后，活动进入深度研讨环节，省教坛新秀、市名师唐慧荣老师进行深度评析。她指出，AI的应用需精准直击教学痛点：第一节课化解操作材料准备之难，第二节课攻克测量数据偏差之困，第三节课破解大数据验证之繁。同时，她也提出宝贵建议：“技术应当为思维让路，在引入AI之前，要给予学生充分的思考空间，培养他们发现问题、解决问题的能力。”随后，唐老师用“同学、同行、同德、同乐”四个关键词，分享了工作室的建设理念。“同学是基础，我们因共同的学习目标而相聚；同行是过程，在教育路上相互扶持；同德是准则，秉持教育初心；同乐是境界，在教研中体验成长的快乐。”这番深情寄语，让在场的每一位教师都感受到了教育团队的温暖与力量。
下午场：分数概念的深度建构与教学创新
✮第四节课《认识分数》（三年级）
下午的首节课，是由省优质课一等奖获得者章显发老师执教《认识分数》。章老师从汉字“籀”的解读引入，巧问“什么是分数？”，引导学生思考“分数”的含义。通过“分月饼”“切巧克力”等富有情趣的活动，让学生在操作中理解分数的意义。特别值得一提的是，当学生展示出不同形状的1/4巧克力时，章老师引导学生思考：“为什么形状不同，却都能表示四分之一？”这一问题的设计，直指分数概念的本质——关注的是数量关系而非具体形态，同时始终贯彻“数是可以不断被细分的”这一思想。
★第五节课《分数的意义》（五年级）
接下来，省教坛新秀、市名师唐慧荣老师带来《分数的意义》。唐老师以华罗庚的名言“数起源于数”开篇，引导学生从“数”的角度重新认识分数。学生通过表示不同数量圆的1/4，逐步建立起“单位一”的概念。最具创新的是“分数尺”的设计，学生通过度量长方形的长和宽，发现当1/4不够用时，自然产生了1/8、1/16等更小的分数单位。这种设计让学生真切体会到分数产生的必要性，理解了“量起源于量”的深刻内涵。
专家引领：让数学概念“动”起来
随后的专题讲座环节，特级教师符玲利老师在总结评价下午课堂的同时作《让概念“动”起来——数学实验的教学实践》专题讲座。符老师结合丰富的案例，提出数学概念教学应该让学生在操作中体验、在冲突中思考、在反思中建构。她强调：“概念的建立不是告知而是发现，不是记忆而是理解。教师要善于设计数学实验，创造认知冲突，让学生的思维在解决问题的过程中自然生长。”
活动在周笑跃老师主持下落下帷幕。AI技术是推动教育变革的重要力量，但教育的核心始终是促进学生的思维发展。技术在课堂中的应用应当适度、适时、适切，真正服务于学生的数学理解和思维提升。
本次研讨活动不仅展示了AI技术与数学教学深度融合的多种可能，更体现了温州数学教育人对教育本质的深刻理解和对教学创新的不懈追求。在智能时代的浪潮中，温州小数人正以开放的心态、专业的精神和教育的智慧，书写着数学教学改革的新篇章。
（文/梅劭楠 图/周长胜）