为了探索劳动教育校本资源的开发路径，提升教师课程实施能力与学生劳动素养，2025年11月28日上午，杜丽君名师工作室在瞿溪三小成功举办第6次研修活动。活动围绕“探秘校本资源开发 聚焦劳动素养建设”主题，通过课堂展示、研讨深化、专家引航与共识凝聚四大环节，层层递进，呈现一场理念与实践交融的研修盛宴。

 

课例观摩 乡土匠心

 

活动在两节富有创见的劳动实践课中拉开帷幕。瞿溪三小的谢颖颖老师执教的《桂花香水的制作》一课，是学校"探秘校本资源开发，聚焦劳动素养建设"的生动实践。课程深度挖掘本地文化资源，从琦君《桂花雨》中汲取灵感，将桂花这一乡土元素转化为特色劳动项目。在实践环节，学生通过规范的劳动流程——从原料配比到过滤分装，不仅掌握了量筒、滴管等工具的正确使用方法，更在小组协作中培养了耐心专注的劳动品质。课程通过明确的操作标准和评价体系，引导学生树立精益求精的工匠精神，实现了劳动技能与素养的同步提升。这一校本课程的开发，充分展现了学校在劳动教育中融合地域特色、聚焦素养培育的创新探索，让劳动教育在传承与创新中焕发勃勃生机。

    

 

紧随其后，瞿溪三小林龙芬校长执教的《回形针变变变》是学校"探秘校本资源开发，聚焦劳动素养建设"的又一创新实践。该课程基于日常文具进行深度开发，将普通的回形针转化为培养学生劳动素养的有效载体。课程聚焦"规范使用工具"这一核心技能，通过认识尖嘴钳、学习弯折围方等基础技法，引导学生经历从"变形"到"变身"再到"变宝"的完整创造过程。在制作创意夹子和个性化底座的实践中，学生不仅掌握了金属加工技能，更通过"美观创意"展示、生生互评与"精工小达人"评选等多维评价，深化了对作品功能、美感与稳固性的理解。这一教学过程将工具规范与创意设计相融合，使"认真细致"的劳动品质内化于心，展现了校本资源开发在提升学生劳动核心素养方面的独特价值。

 

研讨深化 价值升华

 

精彩的课堂展示引发了与会教师的深入研讨。瓯海外国语小学部潘力宏老师以"五味俱全的融合课"盛赞《制作桂花香水》的教学设计。他指出，本节课巧妙挖掘地方文化元素，将琦君笔下的桂花情怀融入劳动实践，在制作香水的完整流程中培养学生的规范意识和协作精神。课程既保留了传统工艺的精髓，又融入了现代教育技术，体现了劳动教育与文化传承的有机统一。建议通过更具仪式感的展示环节和可视化的过程评价，让学生的成长轨迹更加清晰可见。

 

	瓯海区潘桥陈庄小学张初虹老师从创新实践角度点评《回形针变变变》，赞赏课程将日常材料转化为创意载体的巧思。她认为，从基础技法学习到创意作品呈现，课程展现了劳动教育的多元价值。特别是在工具使用环节的细致指导和学生创作过程中的即时评价，为学生素养提升提供了有力支撑。建议进一步优化环节衔接，加强小组协作，让创意与实践结合得更加紧密。

  

    

专家引航 路径明晰

 

   在深入研讨的基础上，瓯海区学生实践学校杜丽君校长围绕"素养导向、亲历劳动、价值澄清"理念，对两节劳动课进行了深度指导。她强调劳动教育要把握"流程式、精细化、合作意识、规范意识"四大要点，让学生在完整的工作流程中开展探究，在小组合作中明确分工任务，实现从劳动探究到劳动传承的育人目标。

针对谢颖颖老师的《桂花香水的制作》，杜老师建议在保留乡土情怀的基础上，强化学生对完整制作流程的自主梳理，通过流程式操作培养规范意识，在精细化要求中提升合作效能，让劳动淬炼落到实处。同时，她特别指出课程应回归"故乡的味道"，鼓励学生将劳动成果带回家中与家人分享，使劳动教育从课堂延伸至家庭，实现劳动价值的情感共鸣与文化传承。

对林龙芬校长的《回形针变变变》，杜丽君老师在高度肯定其工具规范教学与“工具超市”创意的基础上，也提出了若干深化建议。她指出，课程可进一步强化任务的贯穿性，通过明确的任务命名与环节融合，将“变形—变身—变宝”的过程有机串联，从而引导学生体会从劳动探究到劳动传承的完整价值链条。杜老师特别赞赏课堂中AI技术与希沃白板的流畅运用，同时建议在课程起始阶段增加学生亲手触摸、感知材料的机会，以激发更深层的创作动机。此外，她提倡将评价标准可视化、具象化，例如通过便签夹的实际使用来检验作品的稳固与美观，并适当精简环节、压缩时长，以提升课堂整体效率与学生的劳动体验感。

 

共识凝聚 素养落地

 

活动的最后阶段，教研员潘天真老师对本次研修进行了系统总结。他系统阐述了校本资源开发的实施路径，强调劳动课程要扎根地域特色，持续推进本土化实践探索。他充分肯定了现阶段校本资源建设的成效，并指出瓯海区劳动教师的专业素养已在全市产生积极影响，多位教师获邀进行市级经验分享，这充分体现了区域劳动教育发展的专业水准。

面向未来，潘老师期待教师们持续深化校本资源开发，将劳动教育与地方文化特色有机融合，共同构建具有瓯海特色的劳动教育新范式。她强调，要通过特色项目的持续开发，为学生成长提供更丰富的实践平台，让劳动教育在传承与创新中实现育人价值。

  

本次活动以"探秘校本资源开发，聚焦劳动素养建设"为主题，不仅对劳动课堂进行了深入剖析，更在实践层面达成了回归劳动教育本质的共识。通过系统化的项目实践与流程优化，与会教师一致认为，劳动教育正在实现从单一技能传授到综合素养培育的重要转变，有效推动了学生由"劳动技能"掌握向"劳动素养"养成的全面跃升。

活动在热烈的思维碰撞中圆满落幕，充分展现了工作室在劳动教育领域的探索深度与实践活力。此次研修为校本资源的持续开发提供了新思路，为劳动素养建设的深入推进注入了新动能，标志着区域劳动教育在理论与实践层面都迈上了新的台阶。