为探索劳动教育校本资源的开发路径，提升教师课程实施能力与学生劳动素养，2025年11月28日上午，我工作室本学年的第四次活动在瞿溪三小举行。工作室全体成员、瓯海区综合实践活动、劳动专兼职教师等70余人参加了活动。通过课堂展示、研讨深化、专家引航与共识凝聚四大环节，层层递进，呈现一场理念与实践交融的研修盛宴。

 

课例观摩

活动在两节富有创见的劳动实践课中拉开帷幕。瞿溪三小的谢颖颖老师执教的《桂花香水的制作》一课，是学校"探秘校本资源开发，聚焦劳动素养建设"的生动实践。课程深度挖掘本地文化资源，从琦君《桂花雨》中汲取灵感，将桂花这一乡土元素转化为特色劳动项目。在实践环节，学生通过规范的劳动流程——从原料配比到过滤分装，不仅掌握了量筒、滴管等工具的正确使用方法，更在小组协作中培养了耐心专注的劳动品质。课程通过明确的操作标准和评价体系，引导学生树立精益求精的工匠精神，实现了劳动技能与素养的同步提升。这一校本课程的开发，充分展现了学校在劳动教育中融合地域特色、聚焦素养培育的创新探索，让劳动教育在传承与创新中焕发勃勃生机。

   

紧随其后，瞿溪三小林龙芬校长执教的《回形针变变变》是学校"探秘校本资源开发，聚焦劳动素养建设"的又一创新实践。该课程基于日常文具进行深度开发，将普通的回形针转化为培养学生劳动素养的有效载体。课程聚焦"规范使用工具"这一核心技能，通过认识尖嘴钳、学习弯折围方等基础技法，引导学生经历从"变形"到"变身"再到"变宝"的完整创造过程。在制作创意夹子和个性化底座的实践中，学生不仅掌握了金属加工技能，更通过"美观创意"展示、生生互评与"精工小达人"评选等多维评价，深化了对作品功能、美感与稳固性的理解。这一教学过程将工具规范与创意设计相融合，使"认真细致"的劳动品质内化于心，展现了校本资源开发在提升学生劳动核心素养方面的独特价值。

 

研讨深化

精彩的课堂展示引发了与会教师的深入研讨。瓯海外国语学校小学部潘力宏老师以"五味俱全的融合课"盛赞《制作桂花香水》的教学设计。他指出，本节课巧妙挖掘地方文化元素，将琦君笔下的桂花情怀融入劳动实践，在制作香水的完整流程中培养学生的规范意识和协作精神。课程既保留了传统工艺的精髓，又融入了现代教育技术，体现了劳动教育与文化传承的有机统一。建议通过更具仪式感的展示环节和可视化的过程评价，让学生的成长轨迹更加清晰可见。

 

 

 

 

 

 

瓯海区潘桥陈庄小学张初虹老师从创新实践角度点评《回形针变变变》，赞赏课程将日常材料转化为创意载体的巧思。她认为，从基础技法学习到创意作品呈现，课程展现了劳动教育的多元价值。特别是在工具使用环节的细致指导和学生创作过程中的即时评价，为学生素养提升提供了有力支撑。建议进一步优化环节衔接，加强小组协作，让创意与实践结合得更加紧密。

           

专家引航

    瓯海区学生实践学校杜丽君校长围绕"素养导向、亲历劳动、价值澄清"理念，对两节劳动课进行了深度指导。她强调劳动教育要把握"流程式、精细化、合作意识、规范意识"四大要点，让学生在完整的工作流程中开展探究，在小组合作中明确分工任务，实现从劳动探究到劳动传承的育人目标。

 

 

 

 

 

 

 

共识凝聚

 

工作室负责人潘天真老师对本次研修进行了系统总结。他系统阐述了校本资源开发的实施路径，强调劳动课程要扎根地域特色，持续推进本土化实践探索。他充分肯定了现阶段校本资源建设的成效，体现了区域劳动教育发展的专业水准。面向未来，潘老师期待教师们持续深化校本资源开发，将劳动教育与地方文化特色有机融合，共同构建具有瓯海特色的劳动教育新范式。他强调，要通过特色项目的持续开发，为学生成长提供更丰富的实践平台，让劳动教育在传承与创新中实现育人价值。