融AI智慧，探实践新径

——陈长春名师工作室第6次研讨活动圆满落幕

 

冬阳暖照瞿溪畔，智启课堂意韵长。为深入探索人工智能与综合实践活动的深度融合路径，提升教师课程教学创新能力，助力学生核心素养培育，2025年12月2日下午，陈长春名师工作室第6次研讨活动在瓯海区瞿溪第一小学如期举行。工作室全体成员、瓯海第二小学教育集团综合实践及劳动专兼职教师齐聚一堂，以AI为笔、以实践为纸，共同书写教学创新的新篇章。活动由徐琼瑶老师主持。

一、课例展示：AI赋能课堂，巧探“偶像”育人路

星光启智开新境，对话融情促成长。活动首环节，工作室成员潘喜施老师带来课例《谁是我的偶像》，以生动有趣的“星光盲盒”游戏开篇——苏炳添的速度、袁隆平的坚守、钟南山的担当等行业标杆人物逐一亮相，瞬间点燃学生的探究热情。潘老师凭借“娓娓道来”的对话艺术，顺着学生认知搭建思考台阶：从“偶像的共同特质”切入，到“追星方式的古今对比”，再到“偶像影响的利弊思辨”，层层递进中引导学生理解“偶像”的深层内涵。

课堂创新亮点十足：其一，鱼骨图双重运用，将板书设计成“活动逻辑鱼骨”，又以鱼骨图作为成果汇报载体，让方案规划与展示呈现形成闭环；其二，AI精准赋能实践，指导学生在Deepseek软件中输入标准化话术（“我们是XX小组，计划开展XX主题研究，采用XX方法，期待XX成果，请提优化建议”），获取个性化方案改进意见，更通过“是否全采纳AI建议”的思辨环节，培养学生理性用技术的数字素养。整堂课无急促赶进度的焦虑，只有学生主动探究的专注，真正实现了“每一步有收获，每环节有成长”。

二、专题讲座：解码AI融合，深耕实践教学新路径

AI智慧融实践，跨界创新启新程。课例展示后，潘喜施老师以《AI时代下的综合实践活动探索》为题开展专题讲座，从“人才培养目标”“教学工具迭代”“AI实用策略”三大维度，为在场教师解锁“AI+综合实践”的融合密码。

在人才培养层面，潘老师对比T型人才（广博基础+单一专长）与π型人才（双专长+多元延伸）的核心差异，以曹雪芹“文学巨匠兼通多领域”的案例，强调综合实践活动在跨学科人才培育中的不可替代价值；在工具迭代层面，她分享了从“推小推车扛投影仪”的多媒体时代，到“VR沉浸式体验”的多模态教学转型，还现场演示如何用豆包修改教材图片、用腾讯混元生成VR场景，让抽象技术变得可触可学；在AI实用策略层面，她整理了“教学全场景AI工具清单”——从豆包、千问等内容生成工具，到即梦、剪映等视频制作工具，再到朱雀AI助手等论文合规检测工具，更针对“AI内容查重”“资料检索难”等痛点，给出“红改绿（修改高AI占比内容）”“精准指令提效”等实操方法，让讲座既有理论高度，更有落地价值。

三、专题点评：精准把脉课堂，共绘教学发展新蓝图

名师点评明方向，聚力前行共成长。成员互评之后，工作室负责人陈长春老师以《AI赋能，让综合实践活动更具深度与创新》为题进行点评，既肯定亮点，也提出建设性思考。

陈老师高度评价潘喜施老师的课例与讲座：课例兼具“温度、实效、创新”——温度体现在尊重学生认知节奏，实效体现在学生能产出可执行的活动方案，创新体现在鱼骨图与AI的实用化运用；讲座则“把天上的理念踩进泥土里”，无空泛概念，只有“改图片鱼数量”“查AI内容占比”等可复制的细节方法。同时，他也建议：可围绕学生兴趣点（如孙颖莎追星话题）进一步开放主题讨论，增加“组间互评”环节让成果优化更全面。此外，陈老师还鼓励全体成员：“成长从非被动得，收获需靠主动寻”，希望大家把握舟山大咖活动等学习机会，在实践中提升专业能力。

聚力研思方致远，笃行创新向未来。此次研讨活动以AI为纽带，串联起课例、讲座与点评，为教师搭建了“学、思、悟、行”的交流平台。未来，陈长春名师工作室将继续深耕“AI+综合实践”领域，推动更多教师探索教学创新，让综合实践课程在智能时代焕发更强活力，为培育“全面发展的π型人才”持续赋能！

 

 

 

文字/陈长春

图片/谢颖颖

审核/陈长春