深耕新教材 赋能真课堂

——瓯海区小学语文“统编一、二、三年级新教材研读和实施”24学时培训第3次活动暨新锐教师展示活动

为落实新课标理念，深化教学新常规实践，切实提升小学语文课堂教学质量，12月2日，瓯海区小学语文“统编一、二、三年级新教材研读和实施”24学时培训第3次活动暨新锐教师展示活动在景山小学顺利举行。本次活动以“真实指导中让学习真正发生”为核心主题，全天安排了8堂高质量的展示课与1场专题讲座，覆盖一至三年级新教材重点课文，形成“上课+试讲”的双轨展示模式，让参与教师沉浸式感受新教材教学的实践路径。

课堂展示：聚焦素养让学习可见可感

一年级课堂上，温州市未来小学教育集团林楠楠老师执教《雨点儿》第一课时，以“分角色朗读”为核心任务，引导学生结合汉字规律梳理对话，通过不同情境下的朗读练习，突破疑问句朗读与句子停顿的难点。瓯海区郭溪第三小学李春爽老师则聚焦“不”的变调与词语积累，让学生在趣味练习中夯实基础。

 

二年级《雾在哪里》的教学中，瓯海区郭溪实验小学吴佳丽老师以“淘气的雾孩子”为线索，带领学生梳理雾“藏大海、藏天空、藏城市、藏自己”的行为脉络，通过关键字词辨析与情境表达，落实语言运用目标。温州森马协和学校曹菲菲老师则侧重句式迁移，让学生模仿“无论……还是……都……”的表达范式，实现从输入到输出的转化。

 

三年级课堂聚焦“感受生动语言”的语文要素，瓯海区南堡实验小学陈聪聪老师在《大自然的声音》第一课时中，引导学生归类积累“淙淙、潺潺”等拟声词，通过对比微风与狂风的不同表达，体会语言的形象性；陈璇老师则以“水声探究”为重点，让学生在文本梳理中感受“轻快小曲到海洋大合唱”的意境递进。

 

瓯海区实验小学留安琪、刘莹老师接力执教《读不完的大书》，通过“摘记喜欢语句、标注阅读感受、分享自然发现”的阶梯任务，让学生在自主探究中体会大自然的奥秘与乐趣，课堂书声朗朗，探究氛围浓厚。

 

8堂展示课均严格遵循新常规要求，控制课件数量、保证朗读与书写时间，将“识字、朗读、书写”三个十分钟落到实处，深度践行了“精选内容、精简语言、精准指导”的新常规要求。

专题讲座：深耕常规解码有效学习指导

活动尾声，正高级教师、浙江省特级教师董晓群带来专题讲座。她结合当天课堂实例，围绕“新常规下的学习指导”展开深入解读，强调语文教学要让学生充分经历“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”四大实践活动。

董老师指出，真实的学习指导需聚焦全体学生，兼顾不同层次需求，重点指导学习习惯、方法、思维过程与问题解决能力。她以各堂课的教学设计为例，详解如何通过“整块朗读时间保障、归类积累建构、自主摘记反思”等方式，让学生从“被动倾听”转向“主动参与”，真正实现“读好书、写好字、说好话、多读书”的教学目标。她特别强调，新教材教学要深挖课后题与单元要素的关联，避免“另起炉灶的情境创设”，让学生沉浸在文本语言中完成积累与建构。

此次活动通过“课堂实践+专家引领”的模式，为全区小学语文教师搭建了新教材教学的交流平台，不仅展现了新锐教师的教学风采，更深化了教师对新课标、新常规的理解与落实。参与教师纷纷表示，将把此次活动的所学所悟融入日常教学，让新教材的理念真正转化为课堂实效，助力学生核心素养的全面提升。