以观启思，以研赋能

——2025学年鲍雯慧名园长工作室第二次研修活动

2025年12月11日，瓯海区鲍雯慧名园长工作室聚焦“观察·记录：运动游戏中教师支持能力提升”开展专题研修。本次活动以现场观摩为基、经验分享为翼、互动团讨为径、未来展望为帆，从园区管理与教学管理双维度，为学前教育高质量发展凝聚专业力量。

一、观场知微：以现场锚定管理靶向

上午 9 时，研修活动以户外混龄运动游戏现场观摩启幕。工作室成员聚焦场地规划、器械投放、安全保障等核心管理要素，实地考察园所 “绿野攀登” 攀爬区、骑行区等运动场景的布局逻辑，剖析分层器械投放与幼儿年龄特点的适配性；针对户外体锻，成员们对照分层观察记录表，围绕幼儿动作发展、社会性互动、自主学习品质等维度，系统记录游戏中的师幼互动、幼儿行为表现，精准捕捉教学实施过程中观察记录的痛点与难点，为后续管理策略优化积累第一手现场数据。

二、研思共长：以分享凝练管理路径

经验分享环节，骨干教师结合实践案例，从管理视角拆解游戏化素养培养的核心路径。鲍雯慧园长向学员们分享“全场景游戏化生态搭建”经验，详解如何将《学前教育法》幼小衔接要求、《义务教育课程方案》跨学科理念融入场地规划、材料配置、评估体系；教学管理维度，聚焦“观察-支持-创生”三维行动框架，剖析如何通过共读《有力的师幼互动》等专业书籍，提升教师“以洞见促成长”的专业能力，让“铺路者”视野成为游戏设计的底层逻辑。

三、聚智同行：以团讨优化管理体系

在工作室互动团讨环节，鲍雯慧园长主持围绕 “运动游戏中观察记录的系统方法与支持策略” 展开深度研讨。学员们立足园区管理与教学管理双维度，直面日常管理中的真问题：攀爬区器械投放与幼儿需求不匹配导致的排队拥挤问题、不同年龄段观察标准不统一引发的教学评价偏差、非动作类品质维度观察缺乏量化指标等。通过集体研讨，形成涵盖场地优化、器械升级、观察工具标准化、教师培训体系化的管理解决方案，推动运动游戏观察从 “经验驱动” 转向 “数据驱动”，进一步完善园所保教管理体系。

四、向新而行：以深耕践行管理初心

活动尾声，鲍雯慧园长从园所高质量发展的管理视角作总结点评，肯定本次研修在观察记录实操与管理策略提炼上的成果，并明确后续研修方向。

全体学员达成共识，将以本次研修为起点，把管理优化落到每一处游戏场景、每一次师幼互动中，为瓯海学前教育培养“有好奇心、有创造力、有责任感”的未来建设者，贡献坚实的管理力量。