深耕班会育人实践，解锁生命成长密码

                            ——瓯海区黄友上名班主任工作室第 3 次研修纪实

为锤炼班主任“生命服务者”专业素养，推动教育从“见分到见人”的深层转变，2025 年 12 月 10 日下午，黄友上名班主任工作室第 三次研修活动在瓯海区第二外国语学校初中部合班教室启幕，成员们以班会课为抓手，共探生命成长的育人密码。

班会观摩：以生动课堂承载生命教育

瓯海区第二外国语学校陈伊如老师带来《情绪 “调色盘”：做自己心灵的明亮守护者》情绪管理班会课。她的课堂通过 “谁是卧底”“emoji 猜词” 激活情绪认知，再以 “情绪调色盘”“‘画’说情绪” 引导学生正视情绪多样性，最后小组分享疏导技巧，让学生在互动中实现心灵成长。

随后该校林亚老师执教《朋友请就位》人际交往班会课，她以 “友情成长营” 为核心，通过 “头脑风暴”“小组演绎”“友情说明书” 绘画等环节，引导学生理解挚友内涵、学会真诚相处、珍惜同窗情谊，彰显班会课育人实效。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

评课交流：以专业研讨碰撞育人智慧

班会观摩环节落幕，一场聚焦实践、碰撞智慧的评课交流随即展开。温州中学附中教师梅丛

围绕 “目标达成度、活动设计合理性、学生参与深度” 三大维度，肯定两节课 “立足学生成长需求、融知识性与趣味性于一体” 的特色，同时就 “育人理念落地、阶段目标细化” 提出优化建议；南堡小学教师林秋辰则提炼出 “教师素养好、目标定位清晰、形式丰富创新、框架逻辑缜密” 四大亮点，并结合班级文化培育、学情落实等实操要点，拆解改课方法，为工作室成员优化班会设计提供具体参考。

 

 

 

 

 

 

                                                                                       

 

 

 

 

 

专题讲座：以专家引领指明成长方向

活动最后，温州市名班主任黄友上教研员带来《主题班会课的类型与实施》专题讲座。他结合《弘扬抗倭精神，做最好的自己》《追梦，做最好的自己》《筑梦，做最好的自己》等优秀课例，为成员们打造可学、可鉴、可用的班会课样板。同时强调，班主任需始终立足学生生命成长需求，将价值引领、能力培养、人格塑造融入班会课全过程，为成员们提升课堂设计与实施能力明确方向。

 

 

此次活动以 “在看见中发现，班会中的生命成长密码” 为核心，让工作室成员在实践观摩、研讨交流与专家引领中深化对生命教育的理解。未来，工作室将持续搭建专业成长平台，助力成员深耕班主任工作，为学生全面发展保驾护航。