聚焦智能制造  共研集群建设

--关于陈冬峰名师工作室2025学年第1次活动纪实

为进一步提升省级优质专业集群--智能制造专业群建设水平，共同探讨新课程标准和建设要求下智能制造集群的组群逻辑和人才培养方略，2025年12月15日瓯海区陈冬峰名师工作室第1次活动暨省级优质专业群建设研讨会在瓯海职专郭溪校区如期开展。

 工作室主持人、智能制造优质专业群负责人、学校教学副校长陈冬峰以《一体贯穿、双师引领、三层递进--智能制造专业群的组群逻辑及建设方略》为主题向工作室学员和智能制造专业部分骨干教师分享了专业群的建设思路和具体举措，他指出智能制造专业群是我校紧密围绕温州5+5N产业集群，对接智能装备、眼镜制造、新能源汽车产业，构建以工业机器人专业为核心，以电梯、眼镜、新能源汽修专业为支撑的专业群。群内各专业在开办之初就与中国眼镜小镇、浙南汽车产业聚集区共生共长，与兴机电器、冠豪眼镜等规上建立了深度的校企合作关系。力争通过5年的建设周期，以创新人才培养模式为核心任务；打造一批省级、国家级金课、金师、金基地，为全省长学制技能人才培养提供瓯职样板。

在人才培养模式创新这一核心任务上，以岗位需求为核心，重构教学内容并一体贯穿于中高企、中本企培养；通过专兼师资团队混编、双擎引领；按照学生会学会做会产能力成长逻辑，依托124N产教融合平台，构建教学车间、仿真车间、生产车间“三层递进”育训体系，产学共生课程为载体，破解智能技术门槛高，教学与时空跨度大两大育人难题，最终助力学生实现身份重塑，成为制造工匠。

为了人才培养模式的扎实落地，结合三层育训体系，构建基础共享、课证融通课程、产学共生课程体系，以机电类专业基础课为基底，开发4门课中级工，证融通课程，满足对口高职学校职业资格证书准入要求，同时开发一批教学与生产一体统筹的产学共生课程，实现知识内化-技能认证-生产实践形成闭环。同时开发省级资源库和视觉识别人工智能通识课程，供学生选用、选修。

随后工作室学员陈略以《智能制造专业群“124N”产教融合平台的构建与实施》为主题分享了产教融合工作的实施与举措，他指出为了双师团队更好地开展学、训、创、产，对标三层递进育训体系，着力建成一个黑灯工厂、2个省级大师工作室，N个校内外工作坊的124N产教融合平台。同时也以此平台为基础，更好地开展结对帮扶和社会服务工作。

通过此次活动，大家进一步明晰了省级优质专业群建设项目的思路和建设逻辑，为接下来五年的建设指明了方向。