统整单元视角 深研单篇课堂

 ——关于项灵捷名师工作室2025学年第五次活动纪实

为深化小学语文单元整体教学改革，提升乡村教师单篇教学实践能力。12月17日，温州市会昌小学迎来了一场别开生面的小学语文教研盛宴——项灵捷名师送教下乡活动。本次活动以“单元整体视域下的单篇教学实践”为主题，通过课例展示与专家讲座相结合的形式，为与会教师搭建了交流学习的优质平台，助力我校语文教学质量提升。

活动第一环节为课例展示，项灵捷老师聚焦四年级上册《海滨小城》，带来了一堂生动鲜活的示范课。课堂上，项老师立足单元整体教学目标，精心设计了层层递进的学习活动，从“感知海滨风光”到“探寻小城韵味”，引导学生逐步深入文本。为帮助学生更好地理解文本语言，项老师巧妙搭设语言实践支架，通过“找关键词句”“想象画面描述”等多样形式，降低了学生表达的难度。在课堂生成环节，面对学生对文本画面的初步感知，项老师没有急于给出标准答案，而是以精准的追问引导学生细化想象，如当学生说到“海边很美”时，她顺势提问：“你从哪些句子感受到了美？试着把你想到的画面用具体的词语描述出来。”在她的引导下，学生们纷纷打开思路，用“蔚蓝的天空”“洁白的云朵”“翻滚的浪花”等生动的表述，将文本中的文字转化为鲜活的画面，有效提升了语言表达能力。整堂课思路清晰、互动充分，充分展现了单元整体视域下单篇教学的独特魅力。

 

课例展示结束后，进入专家讲座环节。项灵捷名师围绕《单元整体视域下单篇课文的有效教学新径探索》展开分享。她结合自身丰富的教学经验，深入剖析了单元整体教学与单篇教学的内在关联，指出单篇教学是单元整体教学的重要组成部分，需立足单元目标，明确单篇教学的定位与重难点。讲座中，项老师结合丰富的教学案例，详细讲解了如何在单元整体视域下进行单篇教学设计，从教学目标的精准定位、教学活动的合理设计，到语言实践支架的有效搭建、课堂生成的灵活把控等方面，给出了具体可行的方法与策略。同时她强调了单篇教学任务设计的“三个关键”，教师在教学中要注重引导学生建立文本之间的关联，让单篇学习成为单元知识体系构建的重要基石，同时在任务实施中要关注学生的思维，通过设计有效的活动激发学生的学习兴趣，提升语文核心素养。在任务评价时，注重过程，实现教学评一致。与会教师认真聆听、详细记录，不时点头称赞，纷纷表示受益匪浅。

 

此次项灵捷名师送教下乡活动，为温州市会昌小学的语文教师带来了先进的教学理念与实用的教学方法。活动结束后，教师们纷纷表示，将把此次学习所得运用到日常教学实践中，不断探索单元整体视域下的单篇教学新模式，切实提升教学质量。相信在名师的引领与带动下，会昌小学的语文教学工作将迈向新的台阶。