优课传经送教路，匠心磨技成长途

——谢杰妹名师工作室2025学年第四次活动通讯

为充分发挥特级教师名师工作室的示范、辐射作用，加强互动交流，促进学员专业发展，2025年12月18日，谢杰妹名师工作室在瓯海区第二外国语学校成功举办了以“优课传经送教路，匠心磨技成长途”为主题的科学教学研讨活动。本次活动特邀2025年温州市初中科学优质课评比一等奖团队进行现场展示，为工作室成员及瓯海二外科学组教师带来了一场教学盛宴。

优课展示：寻史探理，建模立识 

活动伊始，来自温州市实验中学的全微雷老师带来了一节精彩的优课展示——《4.3.1日地月相对运动》。全老师以“日食”这一自然现象为切入点，引导学生从生活经验出发，逐步深入探究“小孔成像”的原理。

课堂中，全老师巧妙地将科学史融入教学，从中国古代的墨子到阿拉伯的科学家海瑟姆，带领学生重走科学家的探究之路。 在探究环节，全老师设计了层层递进的学生实验。学生首先通过实验探究了“像的形状与光源形状的关系”以及“像的形状与孔的形状的关系”，得出了“像的形状与光源形状有关，与孔的形状无关”的初步结论。随后，针对学生产生的“为什么成的是倒像”这一核心困惑，全老师引导学生利用“扭扭棒”建立光线传播的物理模型，将抽象的光路直观化，有效突破了教学难点。

最后，全老师通过激光笔、水槽等现代实验器材，引导学生进一步验证了“光在同种均匀介质中沿直线传播”的科学结论，并鼓励学生思考科学结论的修正与完善，体现了科学探究的严谨性。

磨课分享：匠心独运，精益求精 

优课展示后，来自温州市仰义中学的李温柔老师以《寻史探理，建模立识》为题，分享了这节优质课的磨课经历。李老师从教学设计的初衷、教学环节的打磨、实验器材的改进以及科学史料的运用等方面，详细阐述了团队在磨课过程中的思考与探索。她强调，一节好课的诞生离不开团队的智慧碰撞和反复推敲，每一次修改都是为了更好地服务于学生的学，体现了执教者与磨课团队精益求精的工匠精神。

现场互动：思维碰撞，共促成长 

在随后的现场互动环节，温州市实验中学的金雷老师与现场听课教师进行了深入交流。老师们围绕“如何有效利用科学史激发学生兴趣”、“如何引导学生建立物理模型”以及“如何平衡课堂容量与探究深度”等问题展开了热烈讨论。金老师结合自身的教学实践，对老师们提出的问题进行了细致解答，现场气氛活跃，思维火花不断迸发。

活动总结：引领示范，展望未来 

活动最后，谢杰妹老师对本次活动进行了总结。谢老师首先对全微雷老师的精彩展示和李温柔老师的深度分享给予了高度评价，并指出，本次优课展示不仅是一节成功的科学课，更是一节充满科学味、探究味、思维味的好课。她鼓励工作室成员及全体科学教师，要不断学习先进的教学理念，勇于尝试新的教学方法，在教学中注重培养学生的科学思维和探究能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

 

本次教研活动不仅为教师们提供了宝贵的学习机会，也搭建了交流互动的平台。相信在谢杰妹老师的引领下，工作室成员及瓯海二外的科学教师们定能在教学研究的道路上不断前行，共同成长。

 

文字：陈舒畅

图片：陈舒畅