践行“学-教-评”一体化，共探“深度学·精准教”课堂新样态

——吴程程名师工作室2025学年第4次集中活动

2025年12月19日上午，吴程程名师工作室2025学年第4次集中活动在温州市未来小学教育集团龙霞校区顺利举行。本次活动以“深度学·精准教”为主题，聚焦新课标理念下的课堂实践，通过三节精彩课例展示与研讨，推动“学-教-评”一体化教学模式的深入实施。

课例一：《问题的抽象》——吴坚坚老师

吴老师以“我画你猜”游戏导入，引导学生从具体事物中提取特征，逐步理解“抽象”的概念与方法。学生通过“独学”观看微视频、提取特征，通过“共学”合作完成地图抽象、规则抽象与数据抽象的任务。课堂中注重思维可视化与合作探究，学生在抽象过程中逐步形成计算思维，真正实现了从“具象”到“抽象”的深度学习跨越。

课例二：《分类整理资源》——张纽约老师

张老师以“文件袋”引出分类，引导学生通过小组合作规划资源分类标准，并动手创建文件夹、归类文件。课堂中突出“小先生制”学习模式，学生在“独学”环节自主尝试新建文件夹与文件移动操作，在“共学”环节交流分类策略、纠正操作错误。通过“拖曳”“剪切-粘贴”等实践任务，学生不仅掌握了文件管理技能，更在合作中提升了问题解决与规范操作的意识，体现了“做中学、用中悟”的深度学习理念。

课例三：《从数据到编码》——卢驿陇老师

卢老师以“编码是什么”为驱动问题，引导学生从生活实例中认识编码的规则与形式。课堂中设置了“找编码”“谈规则”“探条形码”等多个活动，学生通过“独学”完成导学单与编码识别任务，通过“共学”探讨编码设计的简洁性与实用性。特别是在“AI助评”环节，学生借助智能工具进行自我检测与反馈，实现了“学—评”同步，展现了精准教学与技术融合的课堂新样态。

    活动最后，工作室主持人吴程程老师对三节课例进行总结，充分肯定了教师在“小先生独学共学”模式上的探索与实践。她强调，“深度学”重在激发学生主动探究，“精准教”则体现在任务设计、过程指导与及时评价中。本次活动不仅为工作室成员提供了宝贵的课例资源，也为进一步推进“学-教-评”一体化课堂指明了方向。未来，吴程程名师工作室将继续围绕新课标理念，深化课堂改革，助力教师在数字时代中构建更高效、更精准的教学样态。