聚集小先生成长  发展问题意识

——单显达名师工作室2025学年第3次活动

为进一步落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，深化课堂教学改革，构建素养新课堂，2025年12月10日，单显达名师工作室在洞头区瓯江口实验学校开展教研活动。单显达名师工作室成员和洞头区瓯江口实验学校数学组全体教师参与了此次活动。

上午场

瑞安市锦湖实验小学白雷老师与三（6）班的孩子们合作《认识长方形与正方形》。白老师通过逐步呈现三角形与梯形全貌，引发学生思考，快速将课堂重点聚焦于探索边角特征，引导学生通过量角、量边、对折等方法，明确了正方形与长方形的特征，并巧妙利用之前的梯形进行创新提问。整堂课以学生为中心，让学生在动手中深化理解，在探究中锻炼观察、推理与解决问题的能力，充分体现了新课标背景下对学生核心素养的着力培养。

 

洞头区教育发展研究院杨业老师和三（2）班的孩子们带来《除数是一位数的口算除法》。杨业老师紧扣“数学要讲道理”的核心理念，以“60÷3=20”引入，将抽象的除法运算转化为具体活动，让学生在探索中感受到“不看0”和“添0”的本质就是对“计数单位”的巧妙运用。整堂课通过精妙的设计，层层递进，引领学生一步步剥离算法的外壳，探寻口算除法背后的算理，真正践行了新课标要求的“重视运算能力和推理意识的培养”。

鹿城区教育发展研究院张全苍老师为大家带来了《小学数学教师课题选题的来源及其定题策略》专题讲座。张老师从“课题研究的四层次”到“选题的思考维度”再到“优质选题的判断标准”，深入浅出地讲解了课题研究过程中的选题方法、研究内容、研究方法、研究思路，并介绍了如何正确使用AI工具辅助课题研究。接着，张老师结合真实案例，为大家展示修改前后的对比文本，用满满的干货为现场教师提供了实践指引。

下午场

 

李冰峰老师和二（5）班的孩子们为我们带来了《有余数的除法》。李老师从10根小棒可以摆几个五边形出发，再到10根小棒可以摆几个三角形、几个正方形，通过几道不同算式的比较、优化引导学生逐步理解“余数”的本质。整堂课以学生为中心，以活动为载体，真正做到了在玩中学，在思中悟。

单显达老师结合新课标，从尺规作图出发，和三（5）班的孩子们一起从一个全新的视角为我们带来了《认识周长》。单老师通过“不测量比较路线长短、寻找周长、比较周长”三个活动，引导学生从“形”的直观感知，逐步走向“数”的精确刻画。课堂将动手操作与数学思考紧密结合，让学生在尺规作图的实践中，深刻理解周长作为封闭图形一周边线长度总和的本质属性，有效培养了学生的空间观念、几何直观与推理意识。

 

包珂珂老师和四（2）班的孩子们为我们带来了《画三角形》。包老师从三个“画”出发，先画随机三个三角形，再有选择的画三角形，最后画固定边长的三角形。通过层层递进的“画”，让学生在不断尝试的过程中对三角形有了更多的认识，整个教学环节设计巧妙，既锻炼了学生的动手操作能力，又促进了数学思维的逐步深化，充分体现了“做中学”的教育理念。

共同研课

 

    最后，温州市教育教学研究院小学数学教研员兰衍局老师主持说课辩课环节。在兰特的专业引领下，授课教师围绕设计意图与教学反思进行了深度阐述，与会教师则结合课堂观察，从核心素养的落实、学习活动的有效性、课堂生成的把握等多个维度展开了热烈而深入的研讨。现场思维碰撞，观点交锋，在集体的智慧共享与专业对话中，共同完成了对课例的剖析、提炼与升华，实现了“以研促教，以辩明理”的教研目标。