阅读浸润童年 陪伴赋能成长
——林晓茜名师工作室区级展示活动
为探索“AI+教育”背景下整本书阅读教学的有效路径，提升低年级学生阅读兴趣与能力，12月23日，瓯海区林晓茜名师工作室在泽雅镇第一小学实验楼四楼乐知研教室开展了以“整本书阅读活动任务设计”为主题的区级展示活动。本次活动由林晓茜名师工作室全体成员与泽雅一小语文教师共同参与，通过课例展示、讲座分享与深度对话，呈现了一场富有启发性与实践价值的教育研讨。
绘本教学《一园青菜成了精》——猜读引趣，图话共舞
何奇诺老师执教的《一园青菜成了精》以“猜读”贯穿课堂，引导学生在细致观察图画、主动预测情节的过程中，充分激发想象力与表达力。何老师运用生动鲜活的语言和富有启发性的提问，带领学生步入青菜们的趣味“战场”，让课堂充满欢声笑语。学生在轻松愉悦的氛围中，不仅感受到绘本的盎然趣味，更领悟到故事背后的思维深度，呈现了一堂既活泼生动又富含思维价值的低年级阅读课。
绘本教学《一颗超级顽固的牙齿》——表演入境，情感共生庄蓓蓓老师执教的《一颗超级顽固的牙齿》将阅读与活动深度融合，巧妙融入音乐律动、动作体验和情景模拟等多种形式，充分激发了学生的沉浸式参与。课堂中，孩子们在“扭一扭”中感受情节张力，在“猜一猜”中激活思维火花，在“演一演”中传递情感共鸣，不仅理解了故事内涵，更在具身体验中培养了共情力与表达力，生动诠释了阅读教学游戏化、情感化的设计理念。
专题讲座《种下一颗阅读的种子》——系统建构，陪伴有方
许慧苗老师以《种下一颗阅读的种子》为题，系统分享了低年级阅读教学的实践策略。她从环境创设、分阶陪伴、多元活动、激励机制等方面展开，结合大量生动案例，阐述了如何通过“听读—共读—独立阅读”的渐进路径，以及“识字挑战”“绘本漂流”等活动，让阅读真正融入学生的日常生活与成长历程。
活动总结与教育对话——生命成全，教学相长
林晓茜老师在总结中，以“师生心灵的相互滋养”为核心教育理念，深情阐述了阅读教学的真谛。她强调，教师应当成为学生阅读路上的温暖陪伴者和真诚对话者，而非简单的评判者。
林老师结合当天的课堂展示和讲座内容进一步指出，绘本教学不仅培养阅读能力，更是启迪思维、表达情感、感悟生活的过程。她鼓励教师们以开放的心态倾听儿童的声音，在教学的互动中实现师生共同成长，让教育成为一场温暖的双向奔赴。
