数智赋能，探索素养课堂新路径

——记瓯海区姜丹名师工作室2025学年第一学期第7次研修活动

为深入探索数智技术与学科教学的融合路径，推动小学道德与法治课堂向素养导向转变，2025年12月26日下午，瓯海区姜丹名师工作室第7次研修活动在温州市榕园小学成功举办。本次研修以“数智赋能小学道德与法治素养课堂”为主题，吸引了工作室全体成员以及瓯海区第六小学教育集团部分道德与法治教师齐聚一堂，共同进行课堂观摩、互动研讨与专题学习。

活动首先展示了两节富有启发性的课例。温州市榕园小学邓依铭老师执教三年级上册《我们都是热心人》，设计“暖心收集房”“雷锋故事馆”与“情景大剧场”三大活动板块。通过“爱心分享卡”和雷锋故事的引导，学生感受身边的温暖与榜样精神，并结合真实志愿服务案例和小组协作完成“热心志愿卡”。课堂在情境化、任务化的架构中，自然而然地培养了学生的热心品格与公共参与意识。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

随后，瓯海区外国语学校教育集团张榕榕老师呈现二年级上册《美丽中国我们的家》。课堂以“探索中国计划”为大情境，借助地图探秘、AI互动模型认识首都地标、云端参与升旗仪式等环节，引导学生在游戏化、数字化的学习过程中向学伴“朱迪”介绍美丽家园，从而潜移默化地增强学生的国家认同与家国情怀。

两节课均展现了“数智助力”下教学内容与形式的创新，探索了技术支持学生价值认同与理性思维发展的可行路径。

 

 

 

 

 

 

 

 

在专题分享环节，温州市瓯海区龙霞实验小学鲁媛媛老师作了题为《智能学习，知史明理》的讲座。她以《不甘屈辱 奋勇抗争》一课为例，详细演示了如何运用智能平台与资源，通过AI交互探究、情境联动、实时答疑与学情诊断等方式，将历史知识转化为可感知、可参与、可思辨的学习历程。鲁老师指出，智能技术不仅优化了知识呈现方式，更促进学生通过主动探究实现从“知晓历史”到“明辨事理”的认知跨越，为教师开展素养导向的历史教学提供了系统而具操作性的参考。

    随后，参与教师围绕展示课例展开了深入交流，共同探讨数智工具如何更好地服务于教学目标、如何在课堂互动中深化情感体验与价值引领等问题，在思想碰撞中汇集了丰富的实践智慧。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活动最后，区道德与法治主持人何优优老师对两节展示课进行了详尽点评与总结。她指出，张榕榕老师执教的《美丽中国我们的家》呈现出清晰的智慧融合脉络：一是技术有效支撑情境营造，提升了课堂的趣味性与激励效应；二是借助AI交互等手段辅助任务探索，如深入理解故宫文化；三是教学设计紧扣教材逻辑与真实学情，通过“大情境、大任务”引导学生在亲历中增强政治认同；四是课堂关注学生视角，强调协作分享，并将评价贯穿全程。

她认为，邓依铭老师执教的《我们都是热心人》扎根现实生活，巧妙引导学生从“关注自我”迈向“关爱他人”。课堂从“日行一善”等身边小事出发，唤醒学生的感知力；继而借助故事探寻热心行为背后的情感与意义；最后聚焦雷锋与身边榜样，引导学生从“成为热心人”发展为“投身更有意义的行为”，逐步落实价值引领。

何老师高度肯定了本次展示活动的探索意义，并强调数智化教学重在“赋能”而非“替代”，应始终服务于学生素养的切实提升与学科的育人宗旨。她鼓励全体成员继续深入研究，共同打造技术融合与人文关怀并重的素养课堂新形态。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本次研修以课堂实例为镜，以互动研讨为径，以专题讲座为导，不仅为区域道德与法治教师搭建了交流协作的平台，也进一步明确了学科教学数字化转型的实践方向。姜丹工作室将持续发挥示范引领作用，助力区域教师在数智时代背景下不断深化教学创新，共同培育学生的优良品格与综合素养。

撰稿、摄影：孟优