以实验创新为翼，启科学探究之思——记李律名师工作室2025学年区级展示活动

为充分发挥名师工作室的示范引领作用，搭建区域科学教师交流研讨、共促成长的优质平台，深化实验教学创新与科学探究能力培养，2025年12月25日，瓯海区李律名师工作室区级展示活动顺利举行。瓯海区李律名师工作室全体成员齐聚一堂，共赴这场聚焦学科本质、赋能专业成长的教研盛宴。

本次活动以“以实验创新为翼，启科学探究之思”为主题，由工作室主持人、瓯海区第二实验学校李律老师全程主持，活动流程紧凑有序、内容充实厚重，分为优质课例展示与专题讲座分享两大环节，为在场教师带来了兼具实践性与指导性的教学启示。

课例展示环节，两位青年教师凭借精巧的教学设计、灵动的课堂驾驭，展现了科学学科实验创新与探究式教学的独特魅力。首先登场的是瓯海区瞿溪华侨中学的王思思老师，她执教《日地月的相对位置变化（第一课时）》。课堂上，王老师以生活中的天文现象为切入点，通过模拟实验、小组合作探究等方式，引导学生自主发现日地月三者的位置关系与月相、日食等现象的关联。她巧妙设计互动环节，将抽象的天文知识转化为可操作、可观察的探究任务，充分调动了学生的参与热情，培养了学生的空间想象能力与科学推理能力，展现了扎实的教学功底与创新的教学思路。

随后，瓯海区外国语学校的蔡夏君老师带来《食物的消化和吸收（第一课时）》示范课。蔡老师紧扣实验创新主题，优化实验装置与探究流程，带领学生通过动手操作、观察分析，逐步揭开食物消化的神秘面纱。她注重引导学生从生活经验出发，提出问题、设计方案、验证猜想，在自主探究中掌握核心知识，同时渗透科学探究的方法与素养。整堂课逻辑清晰、节奏明快，师生互动高效深入，充分体现了“以生为本”的教学理念，为科学课堂如何深化实验教学提供了优质范例。

课例展示结束后，瓯海区教育局刘兆老师带来题为《二阶段诊断操作技术系统的建设和应用》的专题讲座。刘老师结合自身工作经验与区域教育实际，深入浅出地阐述了二阶段诊断操作技术系统的核心内涵、建设路径及在教学实践中的应用方法。他强调，教学诊断是优化教学、促进教师专业成长的重要手段，二阶段诊断操作技术系统能够精准定位教学痛点与学生学习难点，为教学改进提供数据支撑与科学指引。讲座内容兼具理论高度与实践价值，既有系统的理论框架，又有可落地的操作策略，为在场教师更新教育理念、优化教学诊断方式打开了新思路。

 

整场活动氛围热烈，参与教师认真聆听、深入思考，在交流研讨中碰撞出思维的火花。大家纷纷表示，本次活动的课例兼具创新性与实用性，讲座针对性强、指导性足，不仅学到了优质的教学方法与实验创新思路，更对科学学科核心素养的落地有了更深刻的理解。

此次李律名师工作室区级展示活动，既是工作室成员教学成果的集中呈现，也是区域科学教师专业成长的有力助推。未来，李律名师工作室将继续发挥示范引领作用，以更多优质教研活动为载体，搭建交流平台、凝聚教研合力，推动区域科学教学质量稳步提升，助力每一位教师在专业成长的道路上步履不停、笃行致远。