精进教师专业写作的路径探索

                    ——周玉琴名师工作室2025学年第五次活动

为破解教师专业写作难题，提升教科研能力，推动教育教学成果的系统提炼与表达，2025年12月26日，周玉琴名师工作室2025学年第五次活动在潘桥第一小学成功举办。瓯海区周玉琴名师工作室成员、温州大学茶山实验小学全体英语教师及跟岗培训的新教师齐聚一堂，共同探索教师专业写作的提升路径。

 

开场明旨，锚定学习方向

 

活动在主持人柯洁的开场介绍中拉开序幕。周玉琴老师作为工作室领衔人，围绕“精进教师专业写作的路径探索”主题，阐述了本次活动的核心目标——帮助教师掌握论文与课题撰写的规范方法，解决写作中的实际问题。简短的开场让参会教师迅速明确了学习重点，为活动的顺利开展奠定了基础。

 

工作坊答疑，破解框架困局

 

接着，论文与课题撰写框架答疑工作坊如期进行。周玉琴老师与温州大学外国语学院王巍然教授共同担任指导师，针对教师提出的写作框架搭建问题展开互动交流，并提供个性化指导。从研究问题的设定到框架逻辑的梳理，两位导师逐一解答困惑，让教师们在面对面的交流中，突破了论文与课题撰写的框架瓶颈。

 

专题讲座，拆解写作核心要点

 

王巍然教授带来《从问题到文本——教师科研写作的规范与突破》专题讲座，这也是本次活动的核心环节。讲座中，王教授先分析了教师开展学术写作的必要性，对比了学术写作与通用写作的差异，梳理出“背景-概念-理论-观点”的学术论文叙述逻辑；随后拆解了论文与案例的基本框架，总结出学术论文在结构、理论依据、写作特点上的核心要求；还分享了选题的逻辑与方法，结合实例讲解选题需遵循的人文性、教育性等原则，并提出案例选取的六大考量维度。深入浅出的讲解，让教师们对科研写作的规范与技巧有了系统且深入的认知。王巍然教授不仅围绕写作技巧、选题方向等核心内容进行了系统分享，还针对我们工作室成员拟定的课题题目，逐一开展了细致的分析与专业讲解，为课题的进一步完善和深化指明了方向。

总结部署，推动学用转化

最后，周玉琴老师对本次活动进行总结，并布置后续写作任务。她强调，专业写作是教师专业成长的重要抓手，希望参会教师将讲座与工作中的所学所悟，转化为实际的写作行动，把教育教学中的思考凝结为高质量的科研成果。明确的任务部署，让教师们的写作实践有了清晰的方向。

 

此次活动通过多元形式为教师搭建了专业写作学习平台，有效提升了参会教师的科研写作能力。未来，周玉琴名师工作室将持续聚焦教师专业发展需求，开展更多针对性活动，助力教师在教科研道路上笔耕不辍、稳步前行。