整体探径 赋能小先生成长

——单显达名师工作室2025学年第5次活动暨区级展示活动

为进一步深化课堂教学改革，探索整体教学视域下“人人小先生”的学习路径，2025年12月30日，单显达名师工作室于温州市未来小学教育集团南瓯校区开展工作室第5次活动暨区级展示教研活动。活动以“整体探径”为框架，聚焦“小先生”课堂引领机制的构建，推动学生在学习共同体中主动探究、协作表达，实现知识掌握与核心素养的同步成长。工作室成员与温州市未来小学教育集团南瓯校区数学组教师共同参与了此次研修。

上午场：课堂展示

   

谢尚稳老师和四（3）班的孩子们合作探索《烙饼问题》。课堂以实际生活情境为切入点，围绕一口锅一次最多烙两饼、每面烙制三分钟的条件，探究不同数量饼的最短烙制时间与最优策略。学生通过动手操作、小组讨论，小先生领学总结方法：偶数饼成对同时烙，奇数饼拆分为偶数与三饼组合，三饼采用高效“交替烙”法。最终归纳出总时间计算公式，深化对统筹优化数学思想的理解，延伸关联运筹学理念，有效提升学生数学建模与逻辑思维能力。

   

林程程老师和五（4）班的孩子带来《植树问题》一课。林老师借助20米小路隔5米植树的情境，与孩子们探究两端都栽、只栽一端、两端都不栽三种核心情况，借助线段图演示与互动实践，明确棵数与段数的对应关系，推导出字母式。教学中，林老师将植树模型迁移至车站规划、木头锯段等生活场景，引导学生识别关键信息判断模型类型，深化对数学建模方法的理解，切实提升知识应用与逻辑思维能力。

下午场：课例+讲座+研课

   

下午第一节课，周楚楚老师和四（1）班的孩子们带来《口算除法》一课。课堂以学校科技节颁奖分二维码的生活情境导入，引发学生探究兴趣。教学中，周老师引导学生借助小棒、点子图、计数器等材料动手实践，通过圈画、移珠等操作，理解计算核心是统一计数单位，将整十、整百、整千数除法转化为相同计数单位个数的除法运算，总结出划去相同个数的0等口算技巧。同时，课堂融入估算知识，鼓励学生互动展示、交流想法，助力学生提升数学运算能力与逻辑思维素养。

戴孙圣老师带来以《从整数到分数的跨越：单元整体视域下分数初步认识的思维进阶与量率融合》为题的主题讲座。戴老师提出从整数到分数是数概念的质变，教学需以分数单位为核心，结合生活情境构建分数“量”与“率”的双重认知。课堂可通过折纸涂色、分数墙、数轴等直观模型，搭配三阶递进核心活动，助力学生实现具象到抽象的思维跃迁。同时设计基础、发展、实践三类素养作业，依托师评、自评、互评多元评价，深化学生对分数的理解，提升数感、符号意识与几何直观等核心素养。

引领共进

工作室导师单显达老师对温州市未来小学学生思考力给予高度肯定。随后，单老师分别对本次活动的三节课例和讲座进行了专业细致的点评。三位授课教师倡导画图探路、化抽象为直观等教学路径，均以趣味情境导入，巧用教具学具化解知识难点，注重引导学生自主探究与合作交流，课堂互动充分，有效落实核心素养培养。整个活动以素养为导向优化教学模式，为数学课堂提质增效、深化教学改革、助力小先生成长提供了清晰思路与实践借鉴。