聚焦审辩思维，AI 赋能“辩学”课堂

为深入理解和落实《义务教育课程标准》内涵实质，探索审辩思维与AI赋能下“辩学”课堂的构建路径，2025年12月26日，以“聚焦审辩思维，AI赋能‘辩学’课堂”为主题的温州市雷祖听名师工作站第1次活动在温州大学城附属学校顺利开展。工作站全体学员齐聚于此，开启了一场融合技术与教学的深度教研之旅。

上午第一节展示课由温州大学城附属学校郑潇潇老师执教《有趣的填数游戏》。课堂以AI小程序闯关为载体，将数学逻辑融入趣味情境，充分调动学生探究积极性。郑老师紧扣“是什么—为什么—怎样做”设计阶梯式追问，引导学生从盲目试错转向理性推理，在层层探究中有效培育审辩思维与数学核心素养。

第二节课由温州实验小学梅双老师执教四年级《烙饼问题》。课堂从1张饼切入，梅老师借助AI小程序引导学生明晰规则，探究2张饼的最优烙法，提炼“锅满用时最短”核心要点。学生依托AI自主探索3-5张饼烙法与用时，聚焦3张饼两种烙法对比，延伸奇数张饼规律，师生整理1-9张饼数据成表，归纳出相关计算结论。

第三节课由温州市实验小学正高级教师戴本琴老师执教六年级《圆的滚动》。课堂以扫地机器人清扫视频切入，先探究小圆绕大圆滚动扫过的面积，再延伸至圆沿正方形滚动的情况。借助AI小程序动态再现滚动过程，学生自主探索规律、互评复盘。随后推导圆沿正多边形滚动的通用模型，最终回归开篇问题，实现知识闭环。

3节课后，主题沙龙马上热烈展开。由三节示范课执教老师与陈加仓等老师参与，围绕AI工具应用价值、实践路径、师生角色转变及技术边界深入探讨，聚焦AI赋能与教学本质融合，探索人机协同路径以培养学生核心素养。最终达成三项共识：AI是教学赋能工具而非炫技手段；课堂需坚守育人本质，保障真实学习；应从小切口开展研究，实现教师角色转型与专业成长。

下午第一节，温州市实验小学童彤老师执教六年级《率与量》的整理与复习。课堂以两组绳长开放性问题切入，引导学生自主填数列式，初步辨析“率”与“量”核心概念。随后聚焦易混点，借助AI小程序动态演示绳长变化，厘清二者本质区别；最后依托AI开展易错题练习，助力学生精准运用知识解题。

紧接着由娄桥第二小学市名师伍渊泼执教四年级《加法交换律和结合律》。课堂伊始，老师收集学生疑问，提炼“是什么、为什么、怎么用”三大核心问题构建探究主线。围绕首尾两个问题，学生依托教材结合AI自主研学并汇报；针对“为什么”的本质问题，引导学生脱离AI辅助，自主深度思考，感悟运算定律的逻辑内核。

本次活动特邀专家《小学数学教师》执行主编蒋徐巍老师带来讲座。讲座紧扣“AI赋能小学数学课堂的必要性，实践路径与核心问题”，结合5节AI融合示范课，指出AI进课堂是顺应时代的必然趋势。明确教师需聚焦“AI赋什么能”“怎么赋能”两大核心问题，以实现技术与教学的深度融合。蒋主编特别强调，用好AI的关键在于培养学生的提问能力、数字意识与AI使用能力，这是比借助AI解决具体问题更重要的终身学习能力。