数智助课堂 素养共研修

——记瓯海区小学道德与法治素养课堂展示暨研修班第三次活动

为进一步落实立德树人根本任务，推动数智技术与课堂教学深度融合，提升小学道德与法治学科育人实效，2026年1月13日下午，“数智赋能，深耕素养——小学道德与法治沉浸式课堂构建与实践”区级研修活动在温州森马协和学校顺利举行。瓯海区小学道德与法治研修班全体学员，何优优名师工作室全体成员齐聚一堂，共研共学。

课堂研讨：素养在真实情境中落地

活动伊始，袁雯雯老师执教一年级上册《我们不乱扔》第一课时。袁老师紧密联系学生生活实际，通过创设真实情境、开展互动游戏，引导学生在体验中感知“不乱扔”不仅是文明习惯，更是对公共环境的责任。课堂生动活泼，润物无声，展现了低段道德与法治课堂的生活化与趣味性。

 

随后，朱温祥老师带来三年级上册《生活处处有规则》第一课时。朱老师以任务驱动推进课堂，引导学生从校园、家庭、社会等多维度发现规则、理解规则的意义，并通过情景思辨促进学生从“被动遵守”走向“主动认同”。课堂逻辑清晰、思辨性强，体现了中段课堂的理性启蒙价值。

 

课后交流：观课共研，互学共进

课堂观摩结束后，与会教师围绕两节课展开了热烈而深入的研讨。大家积极发言、交流见解，对两节课的情境创设、学生参与及素养落实给予了高度认可与赞赏。项鑫伟老师肯定了《我们不乱扔》一课立足学生真实生活，以真实情境为载体、紧密联系学生生活的教学设计，并从教材逻辑出发，就如何引导学生深化行为认知提出了建议。邵圆圆老师评价《生活处处有规则》课堂生动且贴近学生，同时就规则教学的层次性与活动组织的实效性提出了优化思路。

 

专题讲座：从“外输入”到“内打破”的理念重构与实践探索

交流结束后，章慧惠老师作题为《从“外输入”到“内打破”——以〈美丽中国我们的家〉为例谈沉浸式家国情怀教学实践》的专题分享。章老师阐述了“外输入”与“内打破”的核心概念，指出素养导向的课堂应注重引导学生通过沉浸式体验实现情感认同与价值内化。她以课例为例，介绍了如何借助情境创设、任务驱动等方式，推动学生从“被动接收”转向“主动建构”，实现家国情怀的真正融入心灵。

 

总结引领：深耕课堂，赋能成长

活动最后，何优优老师作总结发言。她充分肯定了两节展示课与讲座的专业品质与示范价值，并强调：道德与法治课堂应始终坚持以素养为导向、以学生为中心、以情境为载体。数智技术是“翼”，情感价值是“魂”，教师要在二者之间找到平衡点，让课堂既有时代感，又有育人温度。

 

她鼓励全体教师继续探索“沉浸式”教学在道德与法治课堂中的多元实践，让课堂真正成为启迪思想、塑造品格、浸润心灵的生命场。 

本次活动以课为例、以研促教，既有生动的课堂实践，又有系统的理论建构，还有深入的评议交流，为区域道德与法治教师提供了宝贵的学习与反思契机。未来，我区教师将继续在“数智赋能，深耕素养”的道路上携手前行，共同谱写小学道德与法治教学的新篇章。