为深化信息科技学科实践育人理念，推动 AI 技术与信息科技实验教学深度融合，探索素养课堂建设新路径，2026 年 1 月 16 日下午，纪考专名师工作室第 5 次专题教研活动在瓯海区郭溪第三小学顺利开展。工作室全体成员齐聚一堂，以课堂实践、评课研讨、专题分享等多元形式，共同解锁 AI 赋能下信息科技教学的新可能。

活动伊始，郭溪三小林韩老师带来了一堂生动的研讨课《保护数字身份》。课堂以 “信息安全员” 为核心角色，通过高校学生信息泄露新闻视频导入，迅速引发学生对数字安全的关注。在“辨别能力”、“侦察能力”、“防范能力”三大环节中，学生们通过平台任务识别数字身份形式、小组协作排查安全隐患、实操密码强度检测工具，系统掌握了强密码设置规则与网络安全防护核心准则。整堂课将生活案例与实操任务深度结合，践行了信息科技学科 "学以致用" 的教学理念，有效提升了学生的信息社会责任素养。培育创新能力，为智慧社会培养有担当的未来公民。

 

 

课后，工作室成员围绕本节课展开互动评课交流。在曹薪薪老师的主持下，老师们从教学目标达成、课堂活动设计、素养培育实效等维度各抒己见，既肯定了课程将抽象的安全知识转化为具象实践的创新做法，也为进一步优化课堂互动形式、拓展教学深度提出了建设性意见。

 

评课结束后，郭溪三小张颖颖老师带来专题讲座《聚焦 AI 赋能 创新信息科技实验课堂的路径探索》。她结合优秀 AI 教学案例，系统拆解了 "标题设计、背景与事件描述、问题分析、解决策略、效果评估、反思升华" 七要素结构模型，强调 AI 教学方案应遵循 "步骤可重现、过程可复制" 的黄金标准，并分享了聚焦真实问题、贴合当下热点、优化流程图示等提分技巧，为老师们开展 AI 教学实践提供了清晰指引。

 

最后环节，纪考专老师以《AI 赋能：信息科技素养课堂的实践与探索》为题作专题分享。他从 "素养" 的历史源流与当代价值出发，系统梳理了核心素养从全球共识到中国落地的演进脉络，深入解读了信息科技学科核心素养中“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”四大维度的时代内涵。结合温州市 2025 年优质课评比案例，纪老师阐释了AI赋能下打造信息科技素养课堂的核心意义与实践策略，强调要通过真问题、真情境、真学习、真过程的设计，培育学生的高阶思维与创新能力，为智慧社会培养有担当的未来公民。

 

此次活动通过课堂实践与理论研讨相结合的方式，搭建了 AI 赋能信息科技教学的交流平台，不仅让工作室成员深化了对素养课堂的理解，更明确了 AI 技术与学科教学融合的实践路径。

（文：张颖颖  图：翁照  审核：纪考专）