新声绽放迎新春 乐引成长共芬芳

——徐丽燕名师工作室2025学年区级展示活动暨第七次研修活动纪实

2026年1月22日下午，徐丽燕名师工作室区级展示活动暨第七次研修活动纪实在瞿溪第三小学音乐室温情启幕。本次活动以“新声绽放，乐引成长”为主题，聚焦音乐课堂的实践与创新，通过两节展示课、专家点评与互动研讨，为新教师成长赋能，为区域音乐教学提质注入活力。

课堂风采：以美润心，让音乐“活”起来

（一）《过新年》：唱奏交融，仪式感里品年味

徐子伊老师执教的二年级上册《过新年》，以“唱—奏—贺”为主线，构建了一场沉浸式的新年音乐之旅。课堂伊始，她以热闹的新年场景导入，引导学生用清脆的童声学唱歌曲，通过模唱、对比聆听突破难点；清脆的乐声与歌声交织，瞬间点燃课堂氛围；在“贺新年”的仪式感中，既深化了对歌曲情感的理解，又提升了合作表演的综合素养。

正如徐子伊老师自评：“课程紧扣‘过新年’主题，从感知到表现、从个体到合作层层递进，用多元艺术实践让音乐学习既有‘趣’，更有‘魂’。”

（二）《大家来劳动》：动思结合，汗水里悟快乐

  潘若慈老师带来的一年级上册《大家来劳动》，则以“劳动真快乐”为核心，打造了一堂“会呼吸”的音乐课。针对低年级学生活泼好动的特点，她设计了“模仿劳动动作”“听音辨劳动场景”“分组合作表演”等环节

在肢体律动中感知音乐的强弱变化；在聆听《劳动最光荣》片段中，感知节奏型；在小组合作里，感受演绎歌曲。让学生在“动起来”“玩起来”中自然亲近音乐，真正体现了“音乐源于生活，归于生活”的理念。

专家引领：精准把脉，为新教师成长“导航”

（一）锚定方向，让成长“有章可循”

工作室导师徐丽燕老师结合两节课例，围绕“新教师教学能力提升”展开深度探讨，为青年教师指明进阶路径：新教师要跳出“只走流程”的惯性，着力提升课堂洞察与问题解决能力，善于在学生的演唱、演奏表现中发现偏差并及时引导，让教学回应真实学情而非机械完成环节。内容选择上不宜一味追求“大满贯”，应先夯实学唱、识谱等基础板块，待基本功稳固后再拓展形式与内涵，确保每一节课都有扎实的落脚点。

 

（二）聚焦痛点，让课堂“回归本质”

瓯海区教研员朱洁如老师以“新教师音乐课常见问题与改进”为切入点，提出针对性指导：教学设计需遵循音乐学习“感知—实践—创造”的逻辑推进，凸显听觉先行与多感官参与的学科特点，避免环节割裂或流于形式；同时要关注时间分配与落实度，紧盯学生的学习成效而非环节进度，并在低年级课堂中营造灵动的氛围，借助图谱、律动与情境激发兴趣与投入。

尾声：定格美好，共赴成长新程​

活动最后，全体参会教师与两位执教老师、专家导师合影留念，镜头定格下一张张专注而温暖的笑脸。

    

此次展示活动不仅是一次教学成果的亮相，更是一场“以老带新、以研促教”的成长接力。期待工作室成员以此次活动为起点，在教学中沉下去打磨细节，在反思中站起来突破自我，让每一节音乐课都成为学生乐引成长的星光驿站。

新岁序开，乐声渐暖。徐丽燕名师工作室的成员们正带着这份热忱与思考，奔赴更辽阔的音乐教育远方。

 

 

通讯稿：刘学苏

活动摄影：潘晓晓

2026年1月22日