“虚实结合，理实一体”教学模式研讨

——陈冬峰名师工作室2025学年第3次活动暨区级展示活动纪实  

2026年1月23日，2025学年第一学期陈冬峰名师工作室区级展示活动在温州市瓯海职业中专集团学校（郭溪校区）举行，本次活动由陈冬峰副校长主持，此次活动主题聚焦理实一体课程如何有效开展，开出的公开课均采用理实一体化项目教、虚实结合来展示。陈冬峰工作室成员及瓯海职业中专集团学校汽修、电梯、工业机器人专业教师参与了本次活动。

侯宝帅老师公开课是《ABB机器人TEST判断指令应用》。本次课程设计紧扣虚实结合，以实操为核心、虚拟为辅助、应用为导向，精准定位TEST判断指令逻辑抽象、实操性强的教学痛点，通过理论铺垫—实操突破—场景落地的三阶设计，让不同层次学生快速掌握指令用法并能灵活应用于实际工况，同时渗透岗位必备的安全意识与逻辑思维。本课程面向已掌握ABB机器人基础操作的25级机器人班级，学生已完成机器人关节运动、简单程序创建等基础操作，但对逻辑判断指令的实操应用存在短板，且技能水平存在差异。TEST判断指令作为机器人程序中实现条件筛选、状态检测的核心，是衔接基础操作与复杂编程的关键节点，也是工件分拣、故障排查等岗位的高频知识点，既符合学生当前认知水平，又贴合未来就业岗位需求。

 

戴锋老师开出公开课《电梯轿顶安全作业：进出规范操作实训》戴老师以电梯轿顶作业违规进出引发的设备故障及安全事故案例切入，瞬间抓住学生注意力，让大家直观感受规范操作的重要性。他结合电梯轿顶实物模型与规范操作教学视频，详细拆解了轿顶作业的安全防护要求、进出前的设备检查步骤、进出过程中的体位规范及应急处置要点，清晰讲解了急停开关、安全钳等关键部件的作用与操作禁忌，帮助学生构建系统的理论认知。

技能实训环节是本次课程的核心。学生分组进行模拟实操，在还原真实场景的实训设备上演练轿顶进出的规范流程，戴老师穿梭于各组之间，实时观察指导，及时纠正学生操作中出现的体位不当、安全检查遗漏等问题，确保每位学生都能掌握标准流程。

 

陈胜钦主讲的《一汽大众新能源 ID.4 CROZZ 车载DC-DC更换》课程伊始，陈胜钦老师以实际故障案例进行课堂导入，迅速引发学生兴趣。接着教师提问，了解学生课前预习及知识储备，发现DC-DC的工作原理上学生还有欠缺。陈老师通过视频结合实物的方式，讲解了DC-DC的结构及工作原理，学生对理论知识有了更深的理解。随后的技能训练是重头戏，学生分组实操，借助专业工具对模拟故障的车辆进行诊断排查，陈老师现场指导纠错。新能源汽车最重要的是先要做好安全防护，操作的学生必须带好头盔，做好绝缘措施，才能进行操作。通过虚实结合，学生明确实操流程注意事项，随后开展分组实车操作。最后，陈老师布置课后作业，巩固所学。此次公开课在新能源汽车实训课堂上，是一次传统课的突破，借助虚实一体教学模式，提高了学生的学习有效性和提升课堂质量。          

三节公开课结束后，工作室主持人陈冬峰老师组织大家对课堂教学进行了评课议课，他鼓励大家积极利用虚拟仿真系统和平台解决工科类理实一体课程中的“三高三难”，持续提升理实一体的课堂有效性。

随后陈小敏老师分享了《理实融合，赋能课堂——中职<电工技术基础与技能>课程资源建设实践分享》的专题讲座，她围绕团队成员共同编写的《电工技术基础与技能》理实一体化课程实训手册本学期在使用过程中出现的——“课前预习页留白率高”、“教师手册批改滞后，错过学生错误热度窗口”等问题和需要改进的地方展开分享。通过从查阅到的相关文献上吸取的经验，团队下一步想在“资源开发理念、数字技术、教材形态、学习干预、评价改革”进行改进。具体的做法是：知识—任务颗粒化，即建立“知识—技能—素养”三维编码体系，将知识点拆分为可观测微任务，为每个微任务开发“ 目标动词—工作对象—绩效标准 ”三元组，确保任务可测、可评、可迭代；难度—证据匹配化，采集学生理论学习成绩（作业+月考+期中考+期末考），构建“学生理论基础画像 ”，将实训任务难度与学生能力映射到同一标尺，动态生成个性化“基础—拔高 ”路径；评价—改进闭环化，证据指标，统计学生实验数据理论计算值完成率、技能一次通过率、学习自我效能感、任务平均耗时、误操作率迭代机制，定期召开一次“证据复盘会”，对手册的任务表述、评价量表进行微调，确保效应量持续递增。

通过此次区级展示活动，工作室骨干成员开出示范课和专题讲座，主持人陈冬峰老师总结并布置下一步研究任务，工作室学员和相关专业课教师全程观摩了活动，也为下一步专业建设和课堂教学指明了方向。