聚焦 “三有四化”，赋能体育教学新发展

—— 瓯海区中小学体育主题教研活动

为深入推进新课程新教材在体育课堂的实践落地，深化“三有四化”课堂教学改革，助力区域中小学体育教师专业能力提升，2026 年1月22日，瓯海区中小学体育主题教研活动在华和外国语学校成功举办。瓯海区中小学体育2024 级发展期培养教师，就近片区中小学体育教师，分初中、小学两个学段同步参与，活动以实践展示、深度研讨、专题赋能为核心，为区域体育教学高质量发展注入新动能。

教学实践展风采：学段赋能，课堂提质

本次教研活动的课堂展示环节，四位教师立足学段特点与教学需求，呈现了四节优质体育课程，充分彰显 “三有四化” 课堂理念的实践魅力。

初中阶段聚焦中考备考，打造高效应试课堂。华和外国语学校单家辉老师执教《中考专项练习及体能训练》，紧扣九年级体育中考核心考点，设计强度适宜、针对性强的训练内容，帮助学生在系统化练习中夯实应试技能。

三垟中学的陈成郎老师带来《体育中考项目练习方法：跳跃类、力量类项目练习及自测》，通过分层任务设计，引导学生掌握科学训练技巧与自我检测方法，为中考备考提供清晰实操路径。

小学阶段侧重趣味启蒙与素养培养，构建活力课堂。华和外国语学校陈梅芳老师执教一年级《移动性技能：多种形式的爬行练习与游戏》，以 “森林小动物运动会” 为情景主线，通过乌龟爬、青蛙跳等趣味模仿动作激活学生参与热情，以小组合作贯穿全程，让学生在游戏中掌握爬行动作要领、提升协作能力。

 

华和外国语学校庄迈克老师带来五年级《发展耐久跑能力的游戏与比赛》，创新设计小组动态热身，结合运动手环实时监测心率，设置差异化打卡点任务，既破解了耐久跑教学枯燥的难题，又体现了 “精准化、结构化” 的教学理念。

互动研讨促提升：多维献策，共研优化

课堂展示结束后，参与教师分学段开展深度研讨，围绕四节课例的亮点特色与优化方向各抒己见，形成浓厚的教研氛围。

初中组研讨中，孙春林老师、黄克爽老师从 “四化课堂” 理念落地、学生素养达成、教学环节设计等维度进行专业点评，肯定了课堂以学生为中心、注重实效的亮点，同时针对练习密度优化、分层指导细化等方面提出建设性建议。

小学组研讨环节，温州大学城附属小学李熊、瓯海区第二实验小学吴星洁、仙岩华侨实验小学李知洋、温州大学附属南白象实验小学郑秉政及瓯海区瞿溪一小胡碧等老师，围绕 “三有四化” 课堂标准展开交流。吴星洁老师肯定了陈梅芳老师情景化设计的有效性，建议增加个体动作纠错环节；胡碧老师点赞庄迈克老师的心率监测设计，提出优化打卡点任务衔接性的建议，为授课教师打磨课堂提供了多元视角。

 

专题赋能明方向：精准破题，助力成长

活动设置两场专题讲座，聚焦教师教学实践与专业发展核心需求，提供针对性指导。

张莉彩老师带来《抓教学・强辅导・聚合力・提成效 —— 体育中考成绩提升策略》讲座，结合一线教学经验，从学情分析、分层辅导、家校联动等维度，分享体育中考提分实用方案，为初中体育教师破解备考难题提供宝贵思路。

仙岩一小傅时彬老师以《从无到有：体育学科论文撰写的道与术》为题，从论文选题、框架搭建、细节修改、发表策略四个维度，结合自身成长经历与真实案例，拆解体育论文写作的痛点难点，为教师专业发展搭建学习桥梁。

总结引领启新程：锚定核心，深耕教学

活动尾声，瓯海区体育教研员陈春辉老师进行总结引领。他首先澄清了一线教师对课标中 “运动能力” 的常见误解，强调运动能力是学生在情境中解决问题的综合能力，而非单纯的动作技能；随后深度解读 “大单元教学” 内涵，指出其核心是围绕核心素养的结构化课程设计，而非课时的简单叠加；最后结合省版 4.0 教案，从目标设定、环节设计到评价方式，为教师提供了清晰的实践路径。陈老师鼓励全体参与教师深耕课堂、勇于创新，切实推动 “三有四化” 理念落地，提升区域体育教学质量与实效。

本次瓯海区中小学体育主题教研活动，通过教学实践展示、深度互动研讨、精准专题赋能与专家总结引领，让 “三有四化” 课堂理念深入人心，为区域体育教师搭建了学习交流、共同成长的平台，为瓯海区中小学体育教学高质量发展积蓄了强劲动能。参与教师纷纷表示，将把所学所悟融入日常教学，打造更具活力与实效的体育课堂。

（撰稿：郑芳 夏嘉迎 摄影：陈超凡 吴茫茫  审核：陈春辉）

瓯海区教育研究院

2026年1月23日