破界生长・思辨启智

——鲍雯慧名园长工作室2025学年第三、四次研修活动纪实

为深度发挥名园长工作室的专业引领与辐射效应，搭建以儿童为中心的区域学前教育协同创新平台，推动教师从"知识传授者"向"成长赋能者"转型，2026年1月23日，瓯海区鲍雯慧名园长工作室区级展示暨第三、四次研修活动在瓯海区机关幼儿园（会昌园区）如期举行。工作室全体成员以优质课例展示与前沿专题讲座为载体，共同解锁聚焦儿童核心素养与完整人格发展的教育新路径，这场浸润着温度与深度的教育盛会，让学前教育的本真模样清晰可见。

课例实践：以儿童为本，在体验与学习中生长

三位工作室成员带来了优质课例，深度践行“游戏化、生活化、思辨化”的学前教育理念，将核心素养培养融入每一个互动环节，让学习真正发生在儿童的自主探索中。

大班语言活动《幸福》以情感启蒙为核心，以真实生活经验切入点，借助“你的幸福瞬间是什么？”核心问题唤醒幼儿对情感的初始认知。在陈秀蓉老师的引导下，他们大胆表达观点、认真倾听同伴，在思维的碰撞中逐渐理解幸福的多元性。

中班数学活动《奇妙的三角形》中，蔡珂老师设计的“碰一碰感知边角特征”“找一找生活中的三角形”“摆一摆创意组合图形”等环节，让孩子们在亲身体验中观察、对比、操作、创造，在直观感知图形特征的基础上，自主发现几何形状间的内在关联。

大班语言活动《花木兰》中，蔡思思老师以传统文化为载体，带领孩子们围绕“木兰是否适合从军”“归乡还是继续从军”两大辩题层层递进，为孩子们搭建了平等表达、深度思考的平台。在表达中，逐渐构建起“观点—理由—回应”的思维链条。

理念引领：行走中的教育，解锁自然成长新范式

儿童的成长需要打破园墙的边界，在真实的世界中建构认知、发展能力。郑文丽老师带来的专题讲座《从园墙到山林：行走课堂赋能幼儿自然成长》，深度诠释了“生活即教育”“自然即课堂”的现代学前教育理念。结合园所丰富的实践案例，郑老师详细分享了如何打破传统园所的空间局限，将自然山林资源转化为可体验、可探究的教育场景，让幼儿在与自然的真实对话中，实现了“在行走中学习，在体验中成长”。

点评升华：回归本真，看见教师成长的另一种可能

工作室主持人鲍雯慧老师对本次活动进行了总结点评，她高度肯定了活动的专业价值与实践意义，充分彰显了“全人教育”的核心理念。鲍老师指出，教育本质是“回归儿童本真”的教育：一是要重构教育空间，打破教室、园所的物理边界，让自然、社区成为儿童学习的延伸课堂，赋予儿童更多自主探索的机会；二是要坚守育人初心，以儿童的兴趣、需求为导向，摒弃“成人视角”的过度干预，让教育成为唤醒儿童内在潜能、赋能终身发展的过程。她充分肯定了三位老师在课堂中展现出的专业素养与教育智慧，并强调新时代的幼儿教师应成为“教育场景的创设者”“儿童探究的支持者”“成长对话的引导者”，在与儿童共同学习、共同探索的过程中，实现自身教育智慧的生长。这种“以儿童成长反哺教师成长”的良性循环，正是推动学前教育高质量发展的核心动力，也让我们看见了教师专业成长的更多元、更本真的可能。；三是要强化协同创新，工作室作为学习发展的专业共同体，应持续搭建交流研讨平台，推动成员间的经验共享与实践创新。

教育是唤醒、是赋能，是让每个儿童都能在适宜的环境中绽放独特光彩。未来，工作室将继续发挥示范引领作用，与全体幼教工作者一同深耕实践、探索创新，践行“以儿童为本”的教育初心，让每一位幼儿都能在自然、自主、自信的成长环境中，迈向属于自己的美好未来！