精研命题路径 赋能教学评一体

——丁邱邱名师工作室2025学年第五次活动简讯

 

为进一步深化英语教学评价改革，推进以核心素养为导向的命题实践创新，2月2日，瓯海区丁邱邱名师工作室在瓯海实验小学前汇校区圆满举办了英语命题专题研讨活动。本次活动聚焦“素养立意的命题设计与实施”，借助理论解析、案例分享以及深度对话，为工作室成员搭建了专业发展的平台。

活动以新课标理念为指引，深入探究了英语命题从“知识检测”向“素养评价”转变的实施路径。丁邱邱老师从命题设计的理论根基入手，强调评价改革必须坚守三个导向，即情境化、综合化、发展化。她指出，新时代的英语命题应超越传统的语言技能测试，更注重考查学生在真实语境中运用语言解决问题的能力，彰显英语学科的育人价值。

在案例研讨环节，工作室成员围绕单元整体命题设计展开了热烈的讨论。大家一致认为，优质的命题应具备四个特性：其一，情境创设要真实且恰当，让考试成为有意义的学习体验；其二，任务设计要有层次且开放，以满足不同学生的学习需求；其三，能力考查要全面且有所侧重，平衡语言技能与思维品质；其四，价值导向要明确且隐性，在语言考查中自然融入文化意识和情感态度培养。

针对当前命题实践中存在的突出问题，如情境创设流于形式、任务设计千篇一律、评价标准模糊不清等，与会教师结合具体案例进行了深入剖析。通过对比分析、集体研讨，大家共同探寻出优化命题设计的有效策略：加强对课程标准的研读，精准把握学业质量要求；注重学情分析，提高命题的针对性和有效性；创新题型设计，丰富评价手段；完善评分标准，增强评价的科学性和可操作性。

丁邱邱老师在总结时指出，命题能力是教师专业素养的重要体现，也是推动教学改革的关键要素。她鼓励工作室成员以此次研讨为契机，建立命题研究的长效机制，通过“设计—实施—反思—改进”的循环提升，持续完善命题技术，以科学的评价引领教学改进，真正达成“教—学—评”一体化发展。

此次研讨活动不仅提高了工作室成员的理论认知，更为实践操作提供了清晰的指引。与会教师纷纷表示，将把研讨成果转化为实际行动，在日常教学中积极探索命题创新，以评促教，以评促学，共同推动区域英语教学质量的持续提高。工作室将继续发挥专业引领作用，为教师的专业成长和教学改革提供持续的支持。