数学的附近之结构化教学设计主题研讨
——2025学年陈乘风数学名师工作室第4次活动纪实
2026年3月20日下午，陈乘风数学名师工作室第4次专题研训活动在瓯海区第二外国语学校顺利开展。本次活动以提升初中数学课堂教学有效性为核心，通过研讨课展示、专题分享交流，聚焦结构化教学、中考备考等关键议题，为工作室老师以及区域数学教师提供教学建议以及方向。
环节一：深耕课堂，提质增效
课例1：趣探分式，启思素养
瓯海区第二外国语学校蔡徐晖老师展示课例《5.1分式的意义》，课堂以“一卡一单”为载体，从生活情境切入，自然引出分式概念，让学生感受数学与生活的紧密联系。课堂上，学生通过分类辨析、代入求值、探究分式有意义及值为零的条件等递进任务，深入理解核心知识，体会类比与抽象概括的数学思想。整堂课立足新课标，以学生为主体，将知识学习与素养培育有机融合，课堂高效扎实、思维氛围浓厚，充分展现了素养导向下的数学课堂魅力。
课例2：循圆探理，以画促思
瓯海区第二外国语学校陈慧秀老师上课主题为《圆的基本性质复习课》，本节课以课前画图任务为抓手，引导学生在作图中回顾垂径定理、圆心角与圆周角关系等核心性质，再通过“等弧作图、线段计算、圆内接四边形角度推导”等问题链，层层递进突破重难点。课堂上，学生在相似证明、对称变换与线段求解中深化知识应用，提炼圆中计算的通性通法，实现了“从画图感知到逻辑推理”的思维进阶，为后续综合复习筑牢基础。
环节二：专题发言，聚力赋能
发言1：结构观课，精评课例
工作室主持人陈乘风老师以《结构化视角下的课堂重构》为主题开展专题讲座，陈老师立足新课标理念，从知识结构、教学结构、思维结构三个维度，对两节课进行深度剖析。他指出，七年级《分式的意义》一课，能从生活情境引入新知，借助类比思想构建概念体系，环节清晰、层层递进，较好体现了结构化教学的基础性与逻辑性。九年级《圆的基本性质》一课，紧扣学段特点，以知识框架梳理核心内容，强化图形探究与推理训练，在重难点突破上思路明确，实现了知识整合与思维提升。整场讲座与点评既有理论高度，又贴合教学实际。
发言2：AI赋能，创新教学
瓯海区外国语学校胡亨老师以《技术赋能背景下数学教学的行与思》为题作专题分享，聚焦AI技术在初中数学教学中的全流程应用。胡老师结合一线教学痛点，从政策背景、实践路径、育人导向三个维度，拆解了AI在备课、课堂、作业等环节的落地方法，分享了教学设计生成、交互式课件制作、智能批改等实用技巧，强调技术是教学的辅助工具，最终要教会学生用AI精准解决问题，为在场教师探索AI与数学教学融合提供了清晰指引。
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发言3：精准备考，素养赋能
瞿溪华侨中学黄丽曼老师以《立足“三清”夯基础，聚焦专题提素养——中考数学备课方案与教学策略探讨》为题作专题分享。她以期末成绩数据为切入点，精准剖析教学现状，确立“固优、促中、扶差”三维分层体系，通过“节节清、周周清、月月清”的闭环管理夯实学生基础，同时聚焦专题复习，以分层作业、一题多解等策略提升学生核心素养，为中考数学高效备考提供了可落地、可复制的实践路径。
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工作室导师白福清老师为学员们开展《“四新”背景下的教学思考与建议》专题讲座，他紧扣课堂教学有效性给出系列教学建议。以一次函数单元为例，讲解大概念引领的单元整体设计思路，立足实际情境落实数学核心素养。针对中考一轮备考，明确课堂为核心、教辅作参考的原则，优化复习课流程，分层设定教学目标与作业，引导学生掌握解题分析方法。同时对课例《圆基本性质复习》作出点评，提出关注知识的结构形成，以及例题分析的有效性，对学生的解答进行引导性提问，让学生学会关联分析提高学生分析问题的能力，提高学生助力课堂提质增效。最后白老师还提出中考教学中加强主题研修，落实基础明确中考方向提高复习效率。
本次活动紧扣课堂实效，为初中数学教学提质增效指明了方向。未来，工作室将持续深耕有效课堂，以研促教，引领教师在专业成长中不断提升教学质量，助力区域初中数学教育高质量发展。