践行教学新常规 赋能科学新课堂

——瓯海区初中科学2025年版教学常规培训暨教研组长工作研讨会议顺利开展

 

为深入落实温州市初中科学教学常规 2025 年版要求，推动新课标下科学教学向素养导向转型，在郭溪中学教育集团塘下校区开展了瓯海区初中科学主题教研活动，全体科学教师齐聚一堂，以课为引、以析为基、以训为纲，共探科学教学提质增效新路径。

活动伊始，瓯海区郭溪中学教育集团郭溪校区徐建曼老师展示了真实情境下的科学复习课。她以本土三垟湿地 “稻柑菱共生” 模式为载体，依托学思单引导学生逐步探究生态因素对作物产量的影响、物种多样性与生态系统稳定性的关联、食物链与物质能量循环的规律。整堂课以真实问题为驱动，将知识复习与实践探究深度融合，既夯实了学生的生物与环境核心知识，又培养了其高阶思维和实践能力，为新课标下的科学复习课教学提供了生动的实践范例，也让参会教师直观感受了素养导向的课堂教学实施样态。

课堂展示后，依次开展各年级期末教学质量分析讲座，精准把脉学情、对症施策。温州高铁新城实验学校胡方游老师分析九上期末试卷，指出学生基础应用能力良好，但高阶思维、实验探究等方面薄弱，给出回归课标教材、强化实验复习等建议。

随后优质复习课例分享环节精彩呈现，以真实情境为载体为素养导向复习课教学提供实践范式。温州高铁新城实验学校魏晓峰老师作《指向工程实践能力的初中科学复习课例分享》，以加氢站气体制取复习课为范本，分享项目式复习课设计思路，通过课前调研、课中三大核心任务设计，引导学生从知识记忆转向综合应用，在解决真实工程问题中发展科学观念与工程思维，为复习课创新教学、落实能力培养提供了可复制的实践案例。

瓯海区瞿溪华侨中学周仕宣老师接着解读八上试卷，结合试卷难度上升、侧重高阶思维考查的特点，提出落地教材素材、推进微项目化教学、巧用 AI 收集学情的策略。

瓯海区第二实验中学刘盈盈老师最后剖析七上试卷，针对学生实验理解、数据处理等短板，建议夯实核心概念、强化探究实践、以项目化学习提升综合能力。三场分析讲座结合各年级学情精准析因施策，为各年级科学教学提质筑牢学情基础。

紧接着，活动进入 2025 版教学新常规专题培训核心环节，深度解读内涵、明晰落地路径。温州榕园学校潘正豹老师以《破茧・立规・共生 —— 初中科学教学新常规的榕园思考》为题，对比新旧版教学常规差异，从理念、教学设计、上课等多维度剖析新常规的系统性升级，强调以核心素养和学习力提升为目标，推动教学向素养导向转型，并分享八大模块备课体系、五类课型流程等实操路径，结合案例鼓励开展项目化、真实情境与跨学科教学，以团队协作推进教学规范化。

随后，科学教研员伍阔伦作《温州市初中科学教学常规 2025 版与 2016 版对比分析及区域实施建议》专题讲座，围绕新课标背景下教学常规的转型升级，提出以核心素养为导向，构建备课、上课、作业、评价、教科研等 “六位一体” 的教学体系，明确巧备课、教材深度解读、目标精准化设定、课堂情境任务驱动、分层作业设计及过程性评价等关键实施策略，倡导利用数字技术赋能教学，引导学生像科学家一样思考、像工程师一样实践，助力教师平稳衔接课改要求，高效推动教学新常规在课堂教学各环节落地生根。

两场培训讲座既有顶层理念解读，又有具体实践路径，为参会教师精准把握教学新常规要求、推进课堂教学改革提供了专业且全面的指导。

     本次教研活动最后，教研员伍阔伦老师主持开展各校初中科学教研组长工作交流会议，核心围绕新学期教研工作部署与2025版教学常规落实展开。会上，伍老师对《温州市初中新质项目培育方案（2026~2030）》进行解读，并强调本学期时间紧，任务重，结合区域初中科学教学发展目标，明确布置了新学期教研工作要点，划定了工作重点与推进节奏。

 

本次教研活动流程紧凑连贯，有机融合课堂实践、学情分析与教学常规培训，既提供了素养导向的教学范例，精准剖析各年级教学问题，也明确了 2025 版教学常规的落实路径。活动内容扎实、针对性强、成效显著。全体科学老师后续将把所学运用到教学实践中，以新常规为指引，创新教学方法、夯实教学基础、培育学生核心素养，推动科学课堂高质量发展，让育人目标落地见效。

 

 

 

                    图文：郭溪中学教育集团塘下校区科学教研组

                                       2026年3月23日