培育三会能力 夯实体育素养

——刘婵娟名师工作室第八次活动侧记

 

为深化义务教育体育与健康课程改革，落实核心素养培育要求，3月24日晚，刘婵娟名师工作室2025学年第八次活动在瓯海区牛山实验学校顺利开展。本次活动以《中国学校体育》杂志“草根争鸣”栏目总第 202 期话题为依托，围绕“如何在体育课堂中培养学生‘会说、会评、会教’三大核心能力”展开深度研讨，工作室全体成员齐聚云端，共探体育教学提质增效新路径。

研讨伊始，工作室主持人刘婵娟老师点明本次活动的核心目标：打破传统体育课堂“重技能、轻思维”的局限，推动教学从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变，通过培养学生的表达、评价与传授能力，让体育学习从机械执行走向主动思考。

研讨指出，聚焦“会说”，让动作原理“看得见、说得出”。教师需先夯实自身知识储备，将复杂技术原理转化为学生易懂的语言，再通过多元策略搭建表达阶梯。深耕“会评”，让课堂评价“有标准、有深度”，要将评价从“好与不好”的简单判断，升级为“看得见、说得清、用得上”的深度过程。赋能“会教”，让运动认知“能落地、能传递”，需以扎实的认知为根基，确保学生先深刻理解知识技能，再开展传授实践。

刘婵娟老师以互评机制为抓手，提出用“肯定优点、指出不足、提出改进建议” 三个核心问题引导学生自主评估，将评价权还给学生，在互评中培养批判性思维与表达能力，让学生从被动学习者转变为主动反思者。

省教研员余立峰老师总结道，“说、评、教”本质是将学生的认知过程外显化，通过可观察的教学行为，精准评估学生核心素养发展，为体育课堂提质增效提供了可复制、可推广的实践路径。

本次研讨活动为工作室成员搭建了交流提升的平台，进一步明晰了体育课堂核心素养培育的实践方向。未来，刘婵娟名师工作室将持续深耕“会说、会评、会教”教学模式，以研促教、以教提能，让体育课堂不仅成为学生掌握技能的训练场，更成为培育思维、提升素养的成长园，为区域体育教育高质量发展注入新动能。

文稿：王君如

图片：吴侠凡

审核：何必林