理趣共生研课堂 深耕科学育素养

——虞芒名师工作室2025学年第4次活动纪实

为深化小学科学课程改革，探索科学教学“理趣融合”的实践路径，助力教师专业成长与课堂提质增效，2026年3月25日，虞芒小学科学名师工作室第4次活动在温州市瓯江小学举行。本次活动以课例为基、以研讨为桥、以引领为向，共探科学教育真谛，共研素养落地良方。

本次研修紧扣“理趣融合”核心，全程聚焦课堂实效、深耕教学本质，为小学科学教师搭建了高质量的专业成长平台。

共创理趣共生的课堂样态

活动在第一节课拉开了序幕，温州棕园学校张添策老师执教四年级《认识几种常见的岩石》，以展示大自然的岩石为情境，张老师带领学生层层剖析观察要领，借助实物观察、实证探究，引导学生在细致辨析、逻辑推理中夯实科学概念，让科学之 “理” 严谨落地。

苍南县宜山镇第三小学黄婷婷老师带来《种子的传播》，以生活情境为纽带，用“凤仙花的种子都掉落在周围，能很好的生长吗？”为问题引领，学生用直观素材与趣味探究解锁自然奥秘，让科学之 “趣”浸润课堂，实现了理性探究与趣味体验的有机统一。

共享阅读引领的思维碰撞

瓯海区娄桥第二小学郑蔡老师以《科学概念教学：从“流于表面”到“扎根深处”》为题，直击概念教学痛点，分享深度建构科学概念的实践策略。瓯海区外国语学校梅勤余老师则聚焦《小学科学情境创设策略》，结合教学案例拆解情境设计的核心逻辑，为打造沉浸式科学课堂提供实操路径。

随后的互动研讨中，学员们围绕课例设计、教学实施、素养落地等维度畅所欲言，在思维碰撞中破解教学困惑，在交流互鉴中凝聚教研共识。

共思同课异构的科学启蒙

下午，温州市广场路小学林青松老师、温州私立第一实验学校叶欢娴老师围绕一年级《磁铁能吸引什么》开展同课异构。两位教师立足低段学生天性，以童趣化语言、生活化实验、游戏化探究激活课堂，用不同的教学设计诠释低段科学“趣中明理、理中生趣”的教学理念，让低年级学生在轻松互动中感知科学现象、萌发探究意识。

两节课后，温州外国语小学郑思思老师以《将 “真问题”转化为“好课堂”的起点》为题带来了经验交流。郑老师立足教学实际，分享了从学生真实问题出发、构建高效课堂的实践经验，点明“真问题”是科学探究的源头，也是课堂提质的关键。

共研高效备课助力教学提质

虞芒老师以《基于备课常规的小学科学好课“探究空间”设计》，从备课核心环节切入，结合优秀课例剖析探究空间的设计原则与实施路径。并强调科学课堂要给学生预留自主探究空间，让学生真正成为探究的主体，为高校备课指明方向。

活动尾声，温州市教育教学研究院陈锋老师作总结引领。他充分肯定本次研修的实效性与针对性，指出 “理趣融合” 是小学科学课堂的核心追求。陈老师鼓励全体学员要以研修为契机，将所学所悟转化为教学实践，深耕课堂、潜心育人，以专业成长赋能学生科学素养提升。

本次活动以研促教、以教启思，既夯实了教师的教学基本功，又深化了对 “理趣课堂” 的认知，更凝聚了科学教育的教研合力。未来，工作站将持续聚焦小学科学教育前沿，深耕课堂教学研究，以名师引领、同伴互助、实践反思为路径，不断探索科学育人新范式，为温州小学科学教育高质量发展注入持久动力。