基于单元整体 深耕语篇教学

——丁邱邱名师工作室2026学年第9次活动简讯

为深入落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，以AI赋能破解教学痛点，助力教师精准把握新教材内涵、突破新教材教学难点，推动“新教材、新课标、新实践”深度融合，3月26日，丁邱邱名师工作室第9次活动在瓯海区实验小学教育集团（前汇校区）顺利开展。

本次活动以“基于语篇的核心板块教学，AI赋能小学英语新课堂”为核心，为广大教师献上了一场兼具专业性、实践性与创新性的教学盛宴，助力教师在新课标引领下，深耕新教材、践行新实践，切实提升小学英语语篇教学实效。

一、暖场启幕：凝心聚力共赴研训

活动伊始，活力满满的英语串烧暖场表演瞬间点燃现场氛围，一首首PEP原版歌谣展现孩子们流利的口语、灵动的表演。

二、领导致辞：共话教研初心

温州市瓯海区实验小学教育集团虞芒校长为活动致开幕辞，他对莅临指导的专家和远道而来的教育同仁表示热烈欢迎，同时阐述了本次研训活动对区域英语教学发展的重要意义，寄语全体教师以此次活动为契机，深耕语篇教学，将新课标理念融入课堂实践，在交流与探索中提升专业素养，助力学生英语核心素养发展。

三、课例展示：深耕课堂 践行语篇教学

课堂是教学研训的核心阵地，本次活动围绕PEP4 Unit5的相关内容，三位工作室学员紧扣“基于语篇的新教材核心板块教学”理念，呈现了三节各有特色、亮点纷呈的优质课例，为参会教师提供了可借鉴、可落地的教学范本。

瓯海区实验小学季胜慧老师执教PEP4 Unit5 A Let’s talk，以农场为核心情境，通过“看图说词、听歌激趣、同伴研讨”等活动，结合层层递进的问题链，将课堂充分交给学生，引导学生全情参与对话、深入对话、演绎对话。从感知语篇到运用语篇，从词汇积累到口语表达，课堂设计注重学生主体地位，最后以“My Dream Farm”任务驱动，让学生在真实的语言运用中深化对语篇的理解，实现“学用结合”的教学目标。

温州榕园学校谢慧娟老师带来PEP4 Unit5 B Let’s learn课例展示，以Chant导入激活学生已有知识储备，围绕“What do farms give us?”展开头脑风暴，让学生在思维碰撞中拓展词汇量。课堂中，谢老师将词汇教学融入语篇情境，通过听、说、读、写多元活动，让学生掌握蔬菜类词汇，同时注重书写指导与同伴互动，将书写训练与词汇学习有机结合，有效巩固了课堂所学。

瓯海区实验小学蔡徐漪老师执教PEP4 Unit5 B Read and write，以语篇解读为核心，引导学生圈画关键词、梳理关键句，通过小组讨论、问题探究等活动，让学生深入分析语篇内涵、体会作者情感。课堂注重“读思写”一体化设计，在引导学生读懂语篇的基础上，开展模仿写作与创意表达，同时明确书写评价标准，让学生在读写结合中提升书面表达能力，凸显了语篇教学的深度与广度。

四、反思点评：研思并行 明晰教学方向

三节精彩的课例展示后，季胜慧、谢慧娟、蔡徐漪三位执教老师围绕《基于单元整体的学习活动设计》进行教学反思，结合课堂实践分享了新课标下新教材教学的设计思路、实施过程与心得体会，深入剖析了新旧教材的差异、学生思维的变化以及教学环节的优化策略，为参会教师提供了真实的教学思考与实践参考。

五、卷入研讨：思维碰撞共解教学难题

下午的研训活动以 “卷入式研讨” 拉开帷幕，各小学教育集团教师围绕课例展开分组研讨，聚焦 “基于语篇的核心板块教学” 中的关键问题深度学习教材。研讨中，教师们各抒己见、畅所欲言。

马梦梦老师结合第一节观摩课，分析课堂教学的亮点与可优化之处，提出教学实践中的共性问题；侯昀辰老师对词汇课中融入书写训练的设计表示认可，认为该设计能有效巩固所学，值得借鉴；黄洁梦老师感慨课堂情境创设的重要性，同时提出 “三年级与四年级词汇课书写教学的差异” 这一探究问题；周淑文老师高度评价阅读课的语篇设计，认为课堂提问层层递进，对学生思维的启发作用显著；潘容圳老师指出，对话课中丰富的图片素材能快速激活学生记忆，让更多学生参与课堂；林淑漫老师肯定词汇课中 “语言生活化运用” 的设计，认为这是语篇教学的核心要义；吴盈盈老师认可对话课的语篇意识，同时提出“新教材课堂时间如何平衡”的实践困惑；温州市实验小学的教师代表周森森老师也分享了听课感悟，认为本次课例以主题意义推进学习，新教材资源运用充分，为教学实践提供了优秀范例。

思维的碰撞、经验的交流，让研讨环节成为教师们共同成长、共解难题的专业平台。

六、专题讲座：专家引领点亮教学之路

卷入式研讨后，郑文老师带来《基于单元整体的新教材教学建议 —以四下新教材为例》的专题讲座，为参会教师带来高站位、接地气的教学指导。讲座中，郑老师首先高度评价了瓯海英语教师团队的凝聚力与教学热情，肯定了瓯海学生在课堂中展现出的良好发散思维和语言表达能力。

紧接着，郑老师结合老师们的实际困惑展开分析，并对上午的三节课例进行了细致点评。她强调，课堂应真正还给学生，教师要放手让学生参与活动，充分利用课内资源，深入解读教材。在此基础上，郑老师提出单元整体教学的几点建议：一是注重C部分Project与前面板块的有机融合；二是处理好主题意义与核心语言的关系，确保核心语言的扎实落实；三是课堂活动设计要有梯度，避免过于零散，确保每个环节都有明确意义，并充分考虑学生的真实学习状态。整场讲座内容详实、指导性强，为参会教师破解新教材教学难题、优化教学策略提供了专业引领。

七、总结赋能：笃行致远深耕教学

 工作室主持人丁邱邱老师进行了活动综述。她对本次研训活动的圆满举办表示祝贺，对郑文老师的专业指导、全体执教教师的精心备课以及工作人员的辛勤付出表示衷心感谢。丁老师指出，本次活动以新课标为引领，以新教材为载体，以语篇教学为核心，通过课例展示、教学反思、专家点评、卷入式研讨、专题讲座等多种形式，让全体参会教师在学习与交流中更新教学理念、提升教学能力。她希望全体教师能将本次研训所学运用到教学实践中，深耕语篇教学，聚焦学生核心素养培养，不断探索新课标与新教材融合的有效路径，推动瓯海小学英语教学质量再上新台阶。

本次研训活动的举办，为瓯海区小学英语教师及工作室学员搭建了学习、交流、研讨的专业平台，有效破解了新课标下新教材教学与语篇教学实践中的困惑。相信工作室学员将以此次活动为契机，带着收获与思考，在英语教学的道路上不断探索、勇于实践，让新课标理念落地生根，让语篇教学在课堂中绽放光彩，助力每一位学生的英语成长之路。