聚焦青年教师成长 深耕音乐课堂教学

——徐丽燕名师工作室2025学年第十二次研修活动暨第四次帮扶指导活动纪实

为充分发挥名师工作室的示范引领作用，助力青年音乐教师夯实课堂教学基础、提升专业素养，搭建互学互研、共同成长的教研平台，3月31日（周二），徐丽燕名师工作室赴站点所在地——瓯海区瞿溪第三小学，开展了主题为“聚焦课堂实践 提升专业素养——青年教师音乐课堂教学研讨活动”的调研活动。

活动中，陈静静、徐子伊两位青年教师分别献上公开课《红蜻蜓》与《卖报歌》，展现了扎实的教学准备与积极的教学风貌。

陈静静老师执教《红蜻蜓》，以音阶手势歌开场，课前练声扎实有效，三度练声设计科学，快速稳定课堂秩序。教学以配乐故事导入，结合三拍子律动、碰铃与三角铁等小乐器伴奏，课堂氛围生动有序。教学中通过多遍聆听、师生接龙唱、跟琴跟伴奏演唱等环节推进歌曲学习，注重学生音乐体验与情感表达。

徐子伊老师执教《卖报歌》，以听音训练导入，通过音组模唱锻炼学生听辨能力；借助历史图片创设情境，自然引出报童生活，渗透德育与价值观教育。教学中围绕八分音符、十六分音符、前八后十六等节奏难点展开，设计乐器伴奏、情景表演、动作编排等环节，课堂互动性强。评课专家建议，聆听与拍击节奏应先体验后告知，让学生自主感受再提炼规律；歌曲教学应避免过度拆解，减少预设性讲解，放手让学生在完整演唱中自然解决问题；适当放慢演唱速度，帮助学生咬字清晰，同时把伴奏方式、表演形式更多交给学生自主探索，提升课堂生成性。

课后研讨环节，工作室主持人徐丽燕与参与教师围绕两节课展开深度、精准、务实的评课。大家直面课堂细节，从导入设计、聆听习惯、节奏音准、乐器使用、情境创设、德育渗透等方面逐一梳理，既肯定青年教师教态自然、结构完整、注重学生参与等优点，也针对 “先听后看”“完整学唱”“少说教多体验”“关注课堂生成” 等提出具体改进建议。研讨氛围坦诚高效，为两位教师指明了提升方向，也为全体参与教师提供了可借鉴的教学思路。

此次调研活动立足课堂、聚焦问题、精准指导，不仅为青年教师搭建了展示与成长的平台，更以研促教、以评促提升，有效推动了音乐课堂教学提质增效。下一步，徐丽燕名师工作室将继续扎根基层学校、聚焦青年教师、深耕常态课堂，开展更具针对性的教研活动，以专业引领助力区域音乐教育高质量发展。

 

 

摄影：李华      通讯：陈莹莹

 

                                      徐丽燕名师工作室

                                       2026.3.31