数智赋能视角下课堂教学模式创新研究

——张如名师工作室2025学年第6次活动纪实

为全面提升教育教学质量，厚植工作室专业发展内生动力，以课堂教学变革赋能教师成长，助力“多样态”学习实践落地生根，4月1日，张如名师工作室2025学年第6次集中活动在瓯海区第二外国语学校顺利举行，活动融专题讲座、公开课展示、课标解读于一体，为全体参训教师带来一场兼具深度与实践的教研盛宴。

活动伊始，温州市教育教学研究院吕小玲老师带来《温州初中课程教学管理指引及学科教学常规（2025版）》专题讲座。讲座围绕“为何出台新常规”、“如何用好新常规”、“以小切口撬动课堂变革”三大核心展开，吕老师指出，新常规是回应时代、系统与管理之变的专业操作手册，旨在构建“管理-教学-学习-教研”四位一体框架，推动课堂从“教知识”向“育素养”转变、管理从“约束”向“指导”升级。同时，她提出以“小切口”项目为抓手，通过聚焦切口、深耕过程、提炼成果推动课堂变革，并明确视导核查重点，为学校规范教学管理、落地新常规提供清晰指引。

随后，瓯海区第二外国语学校张如老师展示《云端上的温州：家门口的智慧出行》信息科技公开课，生动践行学校“卡单智联”校本教学模式。课堂以大罗山亲子爬山的生活化情境为切入点，以问题卡引导学生主动思考，以任务单搭建阶梯式学习支架，设计三大实操体验环节，让学生在动手操作AI工具、规划导航路线、比拼信息检索的过程中，自主解锁AI“数据、算法、算力”三大核心密码，理解其内在逻辑。学生以小组为单位合作探究、互动研讨，不仅掌握了AI工具的规范使用方法，树立了正确的AI伦理观，更让信息科技核心素养培育在课堂中落地见效。

最后，瓯海区教育研究院朱蕾老师带领全体教师深入学习《支持“多样态”学习课堂变革行动实施方案》文件精神，明确信息科技学科课堂改革的核心方向——聚焦学生核心素养培育，推动教与学的深度变革，构建素养化、数字化、个性化的课堂学习模式。朱老师以瓯海区第二外国语学校的“卡单智联”教学模式为典型范例，详细解读其设计逻辑：以“问题卡”激发学生探究思维，以“任务单”夯实学习基础，借助智能技术实现卡单联动、智慧互联，将学校教学理念与学科教学特色深度融合，为教师构建贴合校情、独具学科特色的信息科技新课堂提供了可复制、可推广的实践路径。

本次教研活动环节紧凑、内容扎实，既有顶层的教学常规指引与课标解读，又有一线的课堂教学实践展示，实现了理论与实践的深度融合，有效拓宽了教师的教学思路，为工作室教师深耕课堂教学、推进“多样态”学习实践注入新动力。参训教师纷纷表示，将把此次活动所学运用到教学实践中，不断优化课堂设计，创新教学模式，以研促教、以思共进，让核心素养培育在每一节课堂中落地生根。

 

 

 

撰稿：陈丽丽

摄影：陈丽丽

张如名师工作室

2026.4.1